| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第8-20页 |
| 1.1 研究背景、意义和目的 | 第8-10页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第8页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第8-10页 |
| 1.1.3 研究目的 | 第10页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第10-16页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第10-14页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第14-16页 |
| 1.2.3 文献评述 | 第16页 |
| 1.3 研究的主要内容、方法和创新点 | 第16-20页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第16-17页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第17页 |
| 1.3.3 研究创新点 | 第17-20页 |
| 2 相关概念及理论基础 | 第20-28页 |
| 2.1 爱国主义及爱国主义教育 | 第20-21页 |
| 2.2 马克思主义经典作家的祖国观 | 第21-24页 |
| 2.3 中国共产党的祖国观 | 第24-28页 |
| 3 大学生爱国主义教育的现状 | 第28-34页 |
| 3.1 大学生爱国主义教育现取得的成绩 | 第28-30页 |
| 3.1.1 中国共产党高度重视爱国主义教育 | 第29-30页 |
| 3.1.2 大学生爱国主义教育内容日渐丰富 | 第30页 |
| 3.2 大学生爱国主义教育存在的问题 | 第30-34页 |
| 3.2.1 大学生对祖国观认知模糊 | 第30-31页 |
| 3.2.2 教育理念及内容滞后 | 第31-32页 |
| 3.2.3 教育方式及渠道单一 | 第32-34页 |
| 4 大学生爱国主义教育现存问题的主要成因 | 第34-40页 |
| 4.1 社会因素的影响 | 第34-36页 |
| 4.1.1 市场经济的影响 | 第34-35页 |
| 4.1.2 网络世界的冲击 | 第35-36页 |
| 4.2 学校因素的影响 | 第36-37页 |
| 4.2.1 教育体系不完善 | 第36页 |
| 4.2.2 教师数量不足素质不够 | 第36-37页 |
| 4.3 家庭教育缺失 | 第37-40页 |
| 5 国外大学生爱国主义教育的经验借鉴 | 第40-44页 |
| 5.1 美国的爱国主义教育 | 第40-41页 |
| 5.2 韩国的爱国主义教育 | 第41-42页 |
| 5.3 国外爱国主义教育对我国的启示 | 第42-44页 |
| 6 大学生爱国主义教育现存问题的对策思考 | 第44-52页 |
| 6.1 创新爱国主义教育方式 | 第44-47页 |
| 6.1.1 在强化课堂教育的基础上开展网络教育 | 第44-45页 |
| 6.1.2 在重视理论教育的基础上推广实践教育 | 第45-46页 |
| 6.1.3 加强教师团队的综合素质培训 | 第46-47页 |
| 6.2 优化爱国主义教育环境 | 第47-49页 |
| 6.2.1 完善爱国主义社会环境 | 第47-48页 |
| 6.2.2 优化爱国主义教育校园环境 | 第48页 |
| 6.2.3 打造爱国主义教育网络环境 | 第48-49页 |
| 6.2.4 改善家庭环境 | 第49页 |
| 6.3 发掘马克思主义祖国观教育素材 | 第49-51页 |
| 6.3.1 加大对优秀传统文化与建党建国史的解读 | 第50页 |
| 6.3.2 增加对马克思主义祖国观科学性的了解 | 第50-51页 |
| 6.4 发挥大学生群体的主观能动性 | 第51-52页 |
| 结语 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-60页 |
| 附录一 硕士研究生学习阶段发表论文 | 第60-61页 |
| 附录二 附录二关于大学生爱国主义教育现状的调查问卷 | 第61-63页 |