| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-16页 |
| 1.1 课题的研究背景 | 第9页 |
| 1.2 课题的研究目的与意义 | 第9-10页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第9页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.3 课题的界定 | 第10页 |
| 1.4 国内外研究现状 | 第10-13页 |
| 1.4.1 国内研究现状 | 第10-12页 |
| 1.4.2 国外研究现状 | 第12-13页 |
| 1.4.3 研究现状总结 | 第13页 |
| 1.5 研究方法与内容框架 | 第13-16页 |
| 1.5.1 研究方法 | 第13-14页 |
| 1.5.2 研究框架与内容 | 第14-16页 |
| 第二章 高校图书馆空间发展概述 | 第16-22页 |
| 2.1 高校图书馆的历史沿革与职能转变 | 第16-17页 |
| 2.1.1 高校图书馆的历史沿革 | 第16页 |
| 2.1.2 高校图书馆的概念延伸 | 第16页 |
| 2.1.3 高校图书馆的职能转变 | 第16-17页 |
| 2.2 高校图书馆的空间构成与发展演变 | 第17-19页 |
| 2.2.1 高校图书馆的空间划分 | 第17页 |
| 2.2.2 高校图书馆的新空间发展 | 第17-18页 |
| 2.2.3 新时期高校图书馆的空间构成 | 第18-19页 |
| 2.3 高校图书馆空间设计新变革与发展诉求 | 第19-22页 |
| 第三章 人本理念与体验式设计的应用与发展 | 第22-34页 |
| 3.1 人本理念在空间设计中的应用 | 第22-28页 |
| 3.1.1 人本理念的发展与人性化设计概念 | 第22页 |
| 3.1.2 人本理念在空间设计中的重要性 | 第22-23页 |
| 3.1.3 空间设计中的人本理论 | 第23页 |
| 3.1.4 环境空间的人本化研究与实践 | 第23-28页 |
| 3.2 体验式设计与空间发展创新 | 第28-34页 |
| 3.2.1 “体验设计”的缘起与相关概念 | 第28-29页 |
| 3.2.2 用户的体验心理与体验设计要素 | 第29-30页 |
| 3.2.3 体验设计与空间环境艺术设计 | 第30页 |
| 3.2.4 体空间环境中的体验式设计方法 | 第30-31页 |
| 3.2.5 体验空间设计实践与案例 | 第31-33页 |
| 3.2.6 新技术下的空间体验设计 | 第33-34页 |
| 第四章 高校图书馆人本化体验式空间设计 | 第34-46页 |
| 4.1 高校图书馆的人本化体验式空间 | 第34-38页 |
| 4.1.1 空间的定义与范围 | 第34页 |
| 4.1.2 空间的特征 | 第34-35页 |
| 4.1.3 典型空间的描绘 | 第35-38页 |
| 4.2 高校图书馆人本化体验式空间的设计要素分析 | 第38-39页 |
| 4.3 基于人本理念的高校图书馆体验式空间设计策略 | 第39-42页 |
| 4.3.1 宏观设计策略 | 第39-41页 |
| 4.3.2 微观设计策略——以典型空间为例 | 第41-42页 |
| 4.4 高校图书馆人本化体验式空间设计的优秀案例 | 第42-46页 |
| 结论 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 后记 | 第50页 |