首页--艺术论文--工艺美术论文--工艺美术理论论文

独立学院培养应用型艺术设计人才创新性研究--以云南师范大学文理学院为例

摘要第3-4页
ABSTRACT第4页
第一章. 绪论第8-14页
    第一节 选题缘由第8-9页
    第二节 选题背景第9-10页
    第三节 研究方法第10-11页
    第四节 核心概念第11-13页
        一、 独立学院第11页
        二、 艺术设计第11-12页
        三、 艺术设计专业和人才在社会发展中的现实意义第12-13页
    第五节 章节安排第13-14页
第二章. 国外相关研究现状、模式第14-22页
    第一节 国外相关培养应用型艺术设计人才创新成功经验第14-16页
        一、 美国的技术性、实用性教育第14-15页
        二、 英国的灵活性、多样性教育第15页
        三、 日本的综合性、渗透性教育第15-16页
    第二节 国外相关培养应用型艺术设计人才创新成功模式第16-21页
        一、 伦敦模式第16页
        二、 印度附属学院第16-17页
        三、 日本公办民营模式第17-18页
        四、 美国高校创新人才培养模式第18-21页
    第三节 本章小结第21-22页
第三章. 我国应用型艺术设计人才培养的现状第22-27页
    第一节 我国艺术设计人才培养与经济发展不适应第23-24页
        3.1.1 培养的模式结构与市场失衡第23页
        3.1.2 培养的学生质量规格不符合社会发展要求第23-24页
        3.1.3 培养的学生毕业不能直接进入社会角色第24页
    第二节 人才培养目标不够清晰,教育理念滞后第24-25页
        一、 教育管理模式缺乏制度性和规范性第24页
        二、 专业设置重复,人才资源浪费第24-25页
        三、 理论与实践脱节,实践环节薄弱第25页
    第三节 课程体系结构不够合理第25-26页
    第四节 师资配置结构不完善第26页
    第五节 招生规模过大第26-27页
第四章. 我国独立学院应用型艺术设计人才培养现状第27-30页
    第一节 人才培养目标定位模糊第27-28页
    第二节 人才培养规格单一第28页
    第三节 人才培养模式照搬照抄第28-29页
    第四节 人才培养缺乏特色,专业设置与产业发展匹配度不高第29-30页
第五章. 云南师范大学文理学院艺术设计人才培养的现状分析与研究第30-38页
    第一节 云南师范大学文理学院的历史、现状与发展第30-32页
        一、 学院的历史第30页
        二、 学院的现状第30-31页
        三、 学院的发展第31-32页
    第二节 云南师范大学文理学院应用型艺术设计人才培养的现状与不足第32-38页
        一、 应用型艺术设计人才培养的现状第32-35页
        二、 应用型艺术设计人才培养的不足第35-38页
第六章. 云南师范大学文理学院应用型艺术设计人才培养创新性研究第38-62页
    第一节 应用型艺术设计人才培养创新的来源第38-39页
        一、 源于独立学院向应用型技能型人才培养转型的需要第38页
        二、 源于市场对应用型技能型人才的需求第38-39页
    第二节 应用型艺术设计人才培养创新的要求第39页
        一、 尊重市场第39页
        二、 尊重教学规律第39页
    第三节 应用型艺术设计人才培养创新的研究第39-41页
        一、 必修课、选修课两种形式第39-41页
        二、 公共课、专业课两组课程第41页
    第四节 项目教学法的实践教学第41-48页
        一、 设计项目驱动教学第41-42页
        二、 创建专业化工作室第42-43页
        三、 创建综合实验室第43页
        四、 完善校外实习基地体系建设第43-48页
        五、 修定和编制适合独立学院实践教学特点的教材第48页
    第五节 创意性课题教学第48-51页
        一、 重视人文素养、改革课程结构的角度第48-50页
        二、 改革课程具体内容、增添选修课的方式第50-51页
    第六节 “双导师”实践教学第51-55页
        一、 “双导师”实践教学的概念第51-52页
        二、 “双导师”实践教学模式的特点第52页
        三、 校企合作共建课程第52-53页
        四、 打造“双师素质”的教师队伍第53-54页
        五、 完善实践教学教师力量,实行“双导师”负责制第54-55页
    第七节 持续建设高级别精品课程,以点带面,稳步推进第55-56页
    第八节 加强制度保证,完善教务管理系统第56-57页
        一、 完善各项教学管理体制第56页
        二、 完善校、院、系三级管理第56页
        三、 完善教学质量和信息反馈和监控体系第56-57页
    第九节 加强人才引进和培养机制,建立健全评估制度第57-58页
    第十节 以学院民族、民间工艺方向学生校内外学习、实践成功案例分析、共享第58-60页
        一、 民族民间工艺方向建设来源和目标第58页
        二、 主要课程及专业实践、就业方向、师资队伍建设第58页
        三、 实践教学资源与条件第58-59页
        四、 人才培养模式实施第59-60页
    第十一节 突出教学为中心,“产、学、研”结合发展成果的巩固第60-62页
总结第62-66页
    一、研究结论第62页
    二、研究的创新点第62-66页
        (一)教学改革第62-63页
        (二)创建专业化工作室、综合实验室第63页
        (三)完善校内、外实习基地体系建设第63-64页
        (四)修定、编制和使用适合独立学院教学特点的教材第64页
        (五)培养“双师素质”的教师队伍第64页
        (六)加强制度保证,完善教务管理系统第64-65页
        (七)加强人才引进和培养机制,建立健全评估制度第65-66页
致谢语第66-67页
参考文献第67-68页

论文共68页,点击 下载论文
上一篇:人文关怀视角下的儿童医院视觉导向系统设计研究
下一篇:英汉告别语的跨文化对比研究--以《摩登家庭》和《家的N次方》为例