小学生科学探究及影响因素
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 1 文献综述与问题提出 | 第11-23页 |
| ·科学探究能力的内涵 | 第11-12页 |
| ·能力 | 第11页 |
| ·科学探究 | 第11页 |
| ·科学探究能力 | 第11-12页 |
| ·国内外科学探究过程模型 | 第12-16页 |
| ·单向线性科学探究过程 | 第12页 |
| ·循环式科学探究过程 | 第12-13页 |
| ·车轮式科学探究过程模型 | 第13-14页 |
| ·我国科学课程标准中的探究过程及层次划分 | 第14-16页 |
| ·科学探究的评价方法 | 第16-19页 |
| ·传统测试——纸笔测试 | 第16-17页 |
| ·表现性评价 | 第17-19页 |
| ·国际典型测评项目中的科学探究能力评价指标 | 第19-20页 |
| ·美国教育进步评价项目 | 第19页 |
| ·国际教育成就评价协会（IEA） | 第19页 |
| ·英国成就评价机构（APU） | 第19页 |
| ·国际学生评价项目（PISA） | 第19-20页 |
| ·文献综述 | 第20-22页 |
| ·关于科学探究过程及评价方式 | 第20-21页 |
| ·关于影响因素 | 第21-22页 |
| ·问题的提出 | 第22-23页 |
| 2 实证研究 | 第23-41页 |
| ·小学生科学探究能力的现状 | 第23-33页 |
| ·研究目的 | 第23页 |
| ·研究方法 | 第23-24页 |
| ·结果与分析 | 第24-31页 |
| ·小学生科学探究中出现的问题 | 第31-32页 |
| ·个案分析 | 第32-33页 |
| ·科学探究能力的影响问卷的编制 | 第33-36页 |
| ·研究目的 | 第33页 |
| ·研究方法 | 第33-34页 |
| ·结果与分析 | 第34-36页 |
| ·科学探究能力的影响因素研究 | 第36-41页 |
| ·研究目的 | 第36页 |
| ·研究方法 | 第36页 |
| ·结果与分析 | 第36-41页 |
| 3 综合讨论 | 第41-49页 |
| ·小学生科学探究 | 第41-45页 |
| ·关于小学生科学探究能力现状 | 第41-43页 |
| ·关于小学生科学探究能力影响因素 | 第43-44页 |
| ·关于小学生科学探究能力研究方法 | 第44-45页 |
| ·关于科学探究的知识建构特点 | 第45页 |
| ·对科学教育的启示 | 第45-49页 |
| ·科学教学要重视学生科学探究能力的培养 | 第45页 |
| ·科学教育要重视教师自身能力和科学素养的培养 | 第45-49页 |
| 4 结论 | 第49-51页 |
| 5 研究不足及展望 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-59页 |
| 附录 | 第59-69页 |
