| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 引言 | 第9-13页 |
| （一） 选题缘由 | 第9页 |
| （二） 文献综述 | 第9-11页 |
| （三） 研究目的、思路及方法 | 第11-13页 |
| 一、“国学热”背景下的校园“经典诵读”活动 | 第13-21页 |
| （一） 上世纪末以来中华大地兴起的“国学热” | 第13-17页 |
| 1. “国学热”兴起的背景 | 第13页 |
| 2. “国学热”的主要变现 | 第13-14页 |
| 3. 关于国学现实意义的争论 | 第14-17页 |
| （二） “国学热”背景下的校园“经典诵读”活动 | 第17-19页 |
| （三） 青岛三十三中的“经典诵读”活动 | 第19-21页 |
| 二、“经典诵读”对于当代初中学生价值观的影响 | 第21-33页 |
| （一） 从青岛三十三中看当代初中学生价值观的现状、特点 | 第21-25页 |
| （二） “经典诵读”对初中学生价值观的影响 | 第25-33页 |
| 1. “经典诵读”改变了学生对于中国传统文化的排斥情绪 | 第25-28页 |
| 2. “经典诵读”将传统家庭伦理道德意识注入学生价值观 | 第28-31页 |
| 3. “经典诵读”使得学生对于自己的人生理想有了新的认识 | 第31-33页 |
| 三、“经典诵读”活动中存在的几个问题及原因 | 第33-40页 |
| （一） 在经典选择上，具有盲目性 | 第33-34页 |
| （二） 在价值认识上，因对“国学”争议而否定其价值 | 第34-37页 |
| （三） 在活动心理上，存在急功近利的趋向 | 第37-40页 |
| 四、从对中学生价值观影响视角看如何改进“经典诵读”活动 | 第40-44页 |
| （一） “经典诵读”内容应仔细筛选，注意与时代精神的结合 | 第40-41页 |
| （二） “经典诵读”活动应重视实质，避免走向形式主义 | 第41-42页 |
| （三） “经典诵读”活动形式应灵活多样，促进育人效果 | 第42-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 注释 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第51页 |
