| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 第一章 绪论 | 第8-13页 |
| 一、选题理由 | 第8-10页 |
| 二、研究目的及研究内容 | 第10-11页 |
| 三、研究意义 | 第11-12页 |
| 四、相关概念 | 第12-13页 |
| 第二章 文献综述 | 第13-18页 |
| 一、国内文献综述 | 第13-15页 |
| 二、国外文献综述 | 第15-18页 |
| 第三章 研究方法 | 第18-21页 |
| 一、研究思路 | 第18页 |
| 二、研究对象 | 第18-19页 |
| 三、测量工具 | 第19页 |
| 四、数据统计分析 | 第19-21页 |
| 第四章 初中英语教师自我导向学习能力的现状调查 | 第21-31页 |
| 一、调查对象 | 第21-23页 |
| 二、初中英语教师自我导向学习能力总体情况 | 第23-24页 |
| 三、不同背景下的相关分析 | 第24-31页 |
| 第五章 研究结论与分析 | 第31-34页 |
| 一、初中英语教师自我导向学习能力的总体水平有待提高 | 第31页 |
| 二、初中英语教师的自我导向学习能力在性别上没有显著差异 | 第31-32页 |
| 三、初中英语教师自我导向学习能力在学历、职称、教龄方面存在不同程度的差异 | 第32页 |
| 四、初中英语教师自我导向学习能力存在的问题 | 第32-33页 |
| 五、影响初中英语教师自我导向学习的因素 | 第33-34页 |
| 第六章 初中英语教师自我导向学习能力提升的建议 | 第34-36页 |
| 一、增强敬业精神 | 第34页 |
| 二、发现和运用学习策略 | 第34-35页 |
| 三、教师之间建立学习共同体 | 第35页 |
| 四、营造自我导向学习环境,提供外部支持 | 第35-36页 |
| 结语 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-41页 |
| 附录1：攻读学位期间发表论文目录 | 第41-42页 |
| 附录2：调查问卷 | 第42-44页 |
| 后记 | 第44页 |
