| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 第1章 绪论 | 第9-21页 |
| 1.1 研究的背景及意义 | 第9-11页 |
| 1.1.1 研究的背景 | 第9-10页 |
| 1.1.2 研究的意义 | 第10-11页 |
| 1.2 研究综述 | 第11-16页 |
| 1.2.1 绩效管理发展概况 | 第11-12页 |
| 1.2.2 绩效管理理论研究 | 第12-13页 |
| 1.2.3 绩效管理实际运用 | 第13-16页 |
| 1.3 研究的方法 | 第16-18页 |
| 1.3.1 文献分析法 | 第16-17页 |
| 1.3.2 案例分析法 | 第17页 |
| 1.3.3 问卷调查法 | 第17页 |
| 1.3.4 访谈法 | 第17页 |
| 1.3.5 归纳总结法 | 第17-18页 |
| 1.4 研究的内容 | 第18-19页 |
| 1.5 创新及不足 | 第19-21页 |
| 第2章 相关概念及理论推演 | 第21-27页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第21-25页 |
| 2.1.1 事业单位的概念、类型及特征 | 第21-22页 |
| 2.1.2 绩效管理的概念及特征 | 第22-23页 |
| 2.1.3 绩效考核的概念 | 第23-24页 |
| 2.1.4 绩效管理与绩效考核的关系 | 第24-25页 |
| 2.2 绩效管理相关理论 | 第25-27页 |
| 2.2.1 需求层次理论 | 第25页 |
| 2.2.2 公平理论 | 第25-26页 |
| 2.2.3 双因素理论 | 第26页 |
| 2.2.4 期望理论 | 第26-27页 |
| 第3章 事业单位绩效管理实证分析 | 第27-43页 |
| 3.1 天津市事业单位绩效管理现状调查 | 第27-33页 |
| 3.1.1 调查方法 | 第27页 |
| 3.1.2 调查结果及分析 | 第27-33页 |
| 3.2 天津Y学校绩效管理典型案例分析 | 第33-43页 |
| 3.2.1 Y学校基本情况介绍 | 第33-34页 |
| 3.2.2 Y学校绩效管理开展的背景 | 第34-35页 |
| 3.2.3 Y学校绩效管理实施措施 | 第35-37页 |
| 3.2.4 Y学校绩效管理实施情况 | 第37-39页 |
| 3.2.5 Y学校绩效管理现有成效 | 第39-41页 |
| 3.2.6 Y学校绩效管理存在的问题 | 第41-43页 |
| 第4章 事业单位绩效管理中存在的问题 | 第43-47页 |
| 4.1 对绩效管理理念缺乏科学认识 | 第43页 |
| 4.2 绩效计划的设定没有和员工的职业生涯规划挂钩 | 第43页 |
| 4.3 绩效考核方法过于传统、考核周期不够科学 | 第43-44页 |
| 4.4 缺乏对绩效管理必要的培训 | 第44页 |
| 4.5 绩效沟通环节不畅、绩效反馈不足 | 第44-45页 |
| 4.6 绩效结果的导向作用不明显 | 第45-47页 |
| 第5章 事业单位绩效管理优化设计 | 第47-51页 |
| 5.1 建立封闭内循环的绩效管理系统 | 第47页 |
| 5.2 全方位的转变绩效管理理念 | 第47-48页 |
| 5.3 科学合理地设计绩效指标 | 第48页 |
| 5.4 将绩效辅导与绩效沟通置于重要地位 | 第48-49页 |
| 5.5 建立趋于对称的绩效信息和绩效反馈机制 | 第49页 |
| 5.6 建立和完善绩效管理的配套制度 | 第49-50页 |
| 5.7 使绩效结果的应用与员工的未来发展紧密结合 | 第50页 |
| 5.8 引入可增效的绩效管理信息系统 | 第50-51页 |
| 第6章 研究结论及展望 | 第51-53页 |
| 6.1 研究结论 | 第51页 |
| 6.2 研究展望 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-57页 |
| 附录 | 第57-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |