| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-12页 |
| 引言 | 第12-14页 |
| 第一章 文献综述 | 第14-35页 |
| 一、成就动机 | 第14-18页 |
| 1.成就动机理论 | 第14-16页 |
| 2.成就动机的研究方法 | 第16-17页 |
| 3.我国教师职业成就动机的研究 | 第17-18页 |
| 二、教学情境 | 第18-29页 |
| 1.师生关系 | 第19-23页 |
| ·师生关系的研究方法 | 第19-20页 |
| ·师生关系的发展特点 | 第20-21页 |
| ·不同师生关系的影响 | 第21-23页 |
| 2.班级规模 | 第23-29页 |
| ·国内外班级规模的历史与现状 | 第23-28页 |
| ·不同班级规模的影响 | 第28-29页 |
| 三、创新 | 第29-35页 |
| 1.创新的界定 | 第29-30页 |
| 2.创新的研究方法 | 第30-32页 |
| 3.创新的影响因素 | 第32-35页 |
| 第二章 研究目的与方法 | 第35-45页 |
| 一、研究目的 | 第35页 |
| 二、研究方法 | 第35-45页 |
| (一) 研究工具 | 第35-36页 |
| (二) 研究步骤 | 第36-45页 |
| 1.研究工具的开发 | 第36-41页 |
| 1) 问卷的编制 | 第36-37页 |
| 2) 问卷的试测与修订 | 第37-41页 |
| 2.问卷的施测 | 第41-44页 |
| 1) 被试选取 | 第41-44页 |
| 2) 施测过程 | 第44页 |
| 3.数据处理 | 第44-45页 |
| 第三章 研究结果与分析 | 第45-61页 |
| 一、正式施测问卷的效度与信度检验 | 第45-51页 |
| 1.《教师教学创新行为问卷》 | 第45-47页 |
| 2.《教师职业成就动机问卷》 | 第47-49页 |
| 3.《师生关系学生问卷》 | 第49-51页 |
| 二、中小学教师教学创新行为的现状 | 第51-57页 |
| 1.教师教学创新行为的整体状况 | 第51-52页 |
| 2.不同地区教师的教学创新状况 | 第52页 |
| 3.不同类型学校教师的教学创新状况 | 第52-53页 |
| 4.不同任教班级类型教师的教学创新状况 | 第53页 |
| 5.班主任与非班主任教师的教学创新状况 | 第53-54页 |
| 6.不同科目教师的教学创新状况 | 第54页 |
| 7.不同年龄教师的教学创新状况 | 第54-55页 |
| 8.不同教龄教师的教学创新状况 | 第55页 |
| 9.不同职称教师的教学创新状况 | 第55页 |
| 10.教师教学创新行为与师生关系、班级规模的关系 | 第55-57页 |
| 三、教学创新行为与成就动机和教学环境的关系 | 第57-61页 |
| 1.教学创新行为与职业成就动机的关系 | 第57-58页 |
| 2.教师教学创新行为与班级规模的关系 | 第58页 |
| 3.教师教学创新行为与师生关系的相关 | 第58-59页 |
| 4.成就动机、班级规模、师生关系对教师教学创新行为的回归分析 | 第59-61页 |
| 第四章 分析与讨论 | 第61-69页 |
| 一、测评工具的信度、效度 | 第61-62页 |
| 二、中小学教师的教学创新行为 | 第62-64页 |
| 三、教学环境、职业成就动机与教师教学创新行为的关系 | 第64-69页 |
| (一) 职业成就动机与教师的教学创新行为 | 第64-65页 |
| (二) 教学情境与教师的教学创新行为 | 第65-67页 |
| 1.教师的教学创新行为与班级规模 | 第66页 |
| 2.教师的教学创新行为与师生关系 | 第66-67页 |
| (三) 教学环境、职业成就动机与教师教学创新行为的关系 | 第67-69页 |
| 第五章 结论与展望 | 第69-70页 |
| 一、结论 | 第69页 |
| 二、不足与展望 | 第69-70页 |
| 附录 | 第70-76页 |
| 参考文献 | 第76-81页 |
| 后记 | 第81-82页 |
