我国研究生教育国际化的案例研究--基于厦门大学王亚南经济研究院的分析
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第11-24页 |
| 第一节 研究背景 | 第11-12页 |
| 第二节 文献综述 | 第12-18页 |
| 一、研究生教育国际化内涵 | 第12-13页 |
| 二、研究生教育国际化评价指标体系 | 第13-14页 |
| 三、研究生教育国际化存在的问题 | 第14-15页 |
| 四、研究生教育国际化的国际比较 | 第15-17页 |
| 五、研究生教育国际化的实施策略 | 第17-18页 |
| 第三节 研究设计 | 第18-24页 |
| 一、研究切入点 | 第18-19页 |
| 二、研究对象 | 第19-20页 |
| 三、核心概念 | 第20-21页 |
| 四、研究内容 | 第21-22页 |
| 五、研究方法 | 第22-24页 |
| 第二章 理论基础 | 第24-30页 |
| 第一节 高等教育国际化的动因理论 | 第24-27页 |
| 一、奈特和迪威特的四要素动因理论 | 第24-25页 |
| 二、奈特的二维动因理论 | 第25页 |
| 三、李盛兵的四维动因理论 | 第25-27页 |
| 第二节 高校国际化发展的路径理论 | 第27-30页 |
| 一、戴维斯的二维理论 | 第27-28页 |
| 二、迪克和梅杰的三维理论 | 第28-30页 |
| 第三章 案例分析 | 第30-67页 |
| 第一节 亚南院总体情况介绍 | 第30-32页 |
| 一、亚南院成立背景 | 第30-31页 |
| 二、亚南院的办学理念与目标定位 | 第31-32页 |
| 第二节 亚南院研究生教育国际化的实施路径 | 第32-45页 |
| 一、学生国际化 | 第32-34页 |
| 二、课程与教学国际化 | 第34-36页 |
| 三、师资国际化 | 第36-39页 |
| 四、学术交流与合作国际化 | 第39-44页 |
| 五、服务体系国际化 | 第44-45页 |
| 第三节 亚南院研究生教育国际化的保障措施 | 第45-50页 |
| 一、学院内部评教系统 | 第46页 |
| 二、师生互动平台 | 第46-49页 |
| 三、学生投诉教师制度 | 第49页 |
| 四、导师组制度 | 第49-50页 |
| 五、助教制度 | 第50页 |
| 第四节 对亚南院研究生教育国际化的评价 | 第50-67页 |
| 一、访谈对象的选择 | 第50-52页 |
| 二、访谈资料的收集 | 第52-53页 |
| 三、访谈资料的分析 | 第53-67页 |
| 第四章 研究结论与建议 | 第67-72页 |
| 第一节 研究结论 | 第67-68页 |
| 一、国际化的氛围是研究生教育国际化的条件 | 第67页 |
| 二、国际化的师资是研究生教育国际化的保障 | 第67-68页 |
| 三、国际化的课程是研究生教育国际化的核心 | 第68页 |
| 第二节 研究建议 | 第68-72页 |
| 一、进一步促进国际化与本土化的融合 | 第68-69页 |
| 二、更加凸显国际化的观念和意识 | 第69-70页 |
| 三、着力提升对国际留学生的吸引力 | 第70-71页 |
| 四、搭建更完善的国际化服务平台 | 第71-72页 |
| 结语 | 第72-74页 |
| 附录 | 第74-78页 |
| 参考文献 | 第78-84页 |
| 后记 | 第84-85页 |
