初中生法治教育存在的问题及有效性策略研究--基于思想品德课改名为道德与法治

摘要	第3-4页
abstract	第4-5页
绪论	第7-13页
第一节 研究目的及意义	第7-8页
第二节 研究现状与发展趋势	第8-9页
第三节 研究思路和方法	第9-11页
第四节 研究的创新之处	第11-13页
第一章 思想品德改名为道德与法治的依据及意义	第13-21页
第一节 新中国思想政治教材名称变革的历史梳理	第13-16页
第二节 改名为道德与法治的依据	第16-19页
第三节 改名为道德与法治的意义	第19-21页
第二章 思想品德改名为道德与法治教学内容的变化	第21-33页
第一节 教材结构的变化	第21-25页
第二节 改名后法治教育侧重点的变化	第25-29页
第三节 法治教育教学原则的变化	第29-33页
第三章 当前初中生法治教育存在的问题	第33-37页
第一节 教师方面存在的问题	第33-34页
第二节 法治教育途径和方法方面存在的问题	第34-35页
第三节 法治教育评价对法治教育的影响	第35-36页
第四节 初中生校内外法治环境存在的问题	第36-37页
第四章 提高道德与法治课法治教育的有效策略	第37-44页
第一节 提升道德与法治教师的法律素养	第37-38页
第二节 丰富法治教育途径	第38-40页
第三节 健全法治教育目标评价体系	第40-41页
第四节 加强初中生校园内外法治环境建设	第41-44页
参考文献	第44-46页
致谢	第46页