| 致谢 | 第4-8页 |
| 摘要 | 第8-9页 |
| 1 绪论 | 第9-11页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.1.1 国内经济的快速发展推动传统农业格局的改变 | 第9页 |
| 1.1.2 农业科普教育实践成为农业发展的新热点 | 第9页 |
| 1.1.3 中小学生对现代农业科普教育课外实践的需求 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第10页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第10页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第10页 |
| 1.3 研究内容和方法 | 第10-11页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第10-11页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第11页 |
| 2 现代农业科普教育实践基地相关概念界定与国内外案例分析 | 第11-22页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第11-12页 |
| 2.1.1 农业园 | 第11页 |
| 2.1.2 素质教育训练基地 | 第11页 |
| 2.1.3 教育农园 | 第11-12页 |
| 2.1.4 现代农业科普教育实践基地 | 第12页 |
| 2.2 国外现代农业科普教育实践基地发展概况及案例分析 | 第12-13页 |
| 2.2.1 国外现代农业科普教育实践基地发展概况 | 第12页 |
| 2.2.2 国外相关案例分析 | 第12-13页 |
| 2.2.3 国外相关案例分析总结 | 第13页 |
| 2.3 国内现代农业科普教育实践基地发展概况及案例分析 | 第13-21页 |
| 2.3.1 现代农业科普教育实践基地在国内的发展概况 | 第13页 |
| 2.3.2 国内相关案例分析 | 第13-21页 |
| 2.3.3 国内相关案例分析总结 | 第21页 |
| 2.4 制约我国现代农业科普教育实践基地发展的原因 | 第21页 |
| 2.4.1 青少年课外教育实践需要受到人们的重视 | 第21页 |
| 2.4.2 农业教育需要政府的引导与支持 | 第21页 |
| 2.4.3 相关农业人才需要大量引进与培养 | 第21页 |
| 2.5 现代农业科普教育实践基地在我国发展前景 | 第21-22页 |
| 3 荥阳市张常村现代农业科普教育实践基地规划 | 第22-39页 |
| 3.1 项目概况 | 第22页 |
| 3.2 项目背景 | 第22-23页 |
| 3.2.1 全党把生态文明建设作为重要政治任务 | 第22-23页 |
| 3.2.2 推进区域农业技术现代化发展 | 第23页 |
| 3.2.3 农业科普教育的发掘创新 | 第23页 |
| 3.3 项目区位分析 | 第23-25页 |
| 3.3.1 场地分析 | 第23-24页 |
| 3.3.2 场地周围交通分析 | 第24页 |
| 3.3.3 资源分析 | 第24页 |
| 3.3.4 郑州市科普教育基地分析 | 第24-25页 |
| 3.3.5 服务对象分析 | 第25页 |
| 3.4 项目规划理念及目标 | 第25-26页 |
| 3.4.1 规划理念 | 第25-26页 |
| 3.4.2 规划目标 | 第26页 |
| 3.5 规划原则 | 第26页 |
| 3.5.1 生态优先与因地制宜原则 | 第26页 |
| 3.5.2 科普教育理论与现代农业实践相结合原则 | 第26页 |
| 3.5.3 综合建设与效益兼顾原则 | 第26页 |
| 3.6 功能分区 | 第26-34页 |
| 3.6.1 现代农业科普实践区 | 第29-30页 |
| 3.6.2 农业科普教育展览区 | 第30-31页 |
| 3.6.3 科普教育展览实践区 | 第31-33页 |
| 3.6.4 素质拓展训练区 | 第33页 |
| 3.6.5 现代农业科技示范区 | 第33页 |
| 3.6.6 信息交流中心 | 第33-34页 |
| 3.6.7 特色农园服务区 | 第34页 |
| 3.7 道路交通规划 | 第34-36页 |
| 3.7.1 道路交通规划原则 | 第34页 |
| 3.7.2 道路交通规划设计 | 第34-36页 |
| 3.8 植物景观规划 | 第36页 |
| 3.8.1 植物景观布局 | 第36页 |
| 3.8.2 植物景观种类 | 第36页 |
| 3.9 服务设施规划 | 第36-38页 |
| 3.10 课程设置规划 | 第38-39页 |
| 4 结论 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 英文摘要 | 第42-43页 |
| 附录一：项目总平面图 | 第44-46页 |
| 附录二：项目功能分区图 | 第46-48页 |
| 附录三：服务设施分布图 | 第48页 |
