| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-13页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第9-10页 |
| 1.2 国内外关于用户激励的研究情况 | 第10-11页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第10页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第10-11页 |
| 1.3 研究内容 | 第11页 |
| 1.4 研究方法 | 第11-12页 |
| 1.5 创新点 | 第12-13页 |
| 第二章 图书馆虚拟社区应用分析 | 第13-16页 |
| 2.1 虚拟社区 | 第13-16页 |
| 2.1.1 虚拟社区的概念与特点 | 第13-14页 |
| 2.1.2 虚拟社区的功能与应用 | 第14页 |
| 2.1.3 虚拟社区应用过程中存在的问题 | 第14-16页 |
| 第三章 我国高校图书馆虚拟社区建设应用现状 | 第16-24页 |
| 3.1 高校图书馆虚拟社区用户的信息需求特点 | 第16页 |
| 3.1.1 大学生用户的需求特点 | 第16页 |
| 3.1.2 高校教师的需求特点 | 第16页 |
| 3.1.3 研究生的需求特点 | 第16页 |
| 3.2 建设高校图书馆虚拟社区的必要性 | 第16-17页 |
| 3.2.1 迎合高校师生网络使用率高的特点 | 第17页 |
| 3.2.2 促进大学生之间的学习与交流 | 第17页 |
| 3.3 我国“211工程”大学图书馆虚拟社区应用现状 | 第17-24页 |
| 3.3.1 高校图书馆开通社交平台现状分析 | 第21-23页 |
| 3.3.2 高校图书馆自建虚拟社区平台现状 | 第23-24页 |
| 第四章 影响用户参与高校图书馆虚拟社区的因素分析 | 第24-26页 |
| 4.1 个人因素分析 | 第24-25页 |
| 4.1.1 利他因素 | 第24页 |
| 4.1.2 感觉寻求 | 第24页 |
| 4.1.3 心理需求 | 第24-25页 |
| 4.2 非个人因素分析 | 第25-26页 |
| 4.2.1 信息资源的丰富程度 | 第25页 |
| 4.2.2 工具的易用程度 | 第25-26页 |
| 第五章 高校图书馆虚拟社区用户激励机制分析 | 第26-30页 |
| 5.1 高校图书馆虚拟社区用户激励的界定 | 第26页 |
| 5.2 高校图书馆虚拟社区用户激励的特点与分类 | 第26-27页 |
| 5.2.1 高校图书馆虚拟社区用户激励的特点 | 第26-27页 |
| 5.2.2 高校图书馆虚拟社区用户激励模式的分类 | 第27页 |
| 5.3 高校图书馆虚拟社区用户激励的方法 | 第27-30页 |
| 5.3.1 高校图书馆虚拟社区用户激励的原则 | 第27-28页 |
| 5.3.2 适用于高校图书馆虚拟社区用户激励的方法 | 第28-30页 |
| 第六章 高校图书馆虚拟社区用户激励策略 | 第30-35页 |
| 6.1 信息质量控制策略 | 第30页 |
| 6.2 隐私保护策略 | 第30-31页 |
| 6.3 著作权保护策略 | 第31页 |
| 6.3.1 合理使用 | 第31页 |
| 6.3.2 利用“避风港原则” | 第31页 |
| 6.3.3 用户教育 | 第31页 |
| 6.4 选择适当的激励策略 | 第31-33页 |
| 6.4.1 物质与金钱激励 | 第31-32页 |
| 6.4.2 积分等级激励 | 第32页 |
| 6.4.3 参与度排名 | 第32页 |
| 6.4.4 资源交易 | 第32-33页 |
| 6.5 自建社区与微信公众平台结合的策略 | 第33-35页 |
| 6.5.1 高校自建社区的优势 | 第33页 |
| 6.5.2 微信公众平台的优势 | 第33-35页 |
| 结语 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-39页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第39-40页 |
| 致谢 | 第40页 |