高中生英语自主学习的个案研究
| 中文摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 引言 | 第10-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-12页 |
| 1.2 研究价值 | 第12-14页 |
| 1.2.1 理论价值 | 第12-13页 |
| 1.2.2 实践价值 | 第13-14页 |
| 1.3 研究问题 | 第14-15页 |
| 第二章 文献综述 | 第15-24页 |
| 2.1 自主学习的定义 | 第15页 |
| 2.2 自主学习的理论依据 | 第15-18页 |
| 2.2.1 人本主义学习理论 | 第16页 |
| 2.2.2 建构主义学习理论 | 第16-18页 |
| 2.3 国内外相关研究 | 第18-21页 |
| 2.3.1 国外自主学习研究 | 第18-20页 |
| 2.3.2 国内相关理论和研究 | 第20-21页 |
| 2.4 本研究的概念框架 | 第21-24页 |
| 第三章 研究方法 | 第24-28页 |
| 3.1 研究场景与对象 | 第24页 |
| 3.2 研究工具 | 第24-26页 |
| 3.2.1 自主学习现状调查问卷 | 第25页 |
| 3.2.2 自主学习访谈提纲设计 | 第25-26页 |
| 3.3 数据收集和分析 | 第26-28页 |
| 3.3.1 自主学习现状调查问卷的收集和分析 | 第26-27页 |
| 3.3.2 自主学习访谈数据收集和分析 | 第27-28页 |
| 第四章 结果与讨论 | 第28-39页 |
| 4.1 自主学习现状调查结果 | 第28-34页 |
| 4.1.1 自主学习的整体情况 | 第28-29页 |
| 4.1.2 自主学习各维度水平的人数分布情况 | 第29-34页 |
| 4.2 自主学习的影响因素 | 第34-39页 |
| 4.2.1 影响自主学习的内因 | 第34-36页 |
| 4.2.2 影响自主学习的外因 | 第36-39页 |
| 第五章 结论 | 第39-43页 |
| 5.1 主要研究发现 | 第39页 |
| 5.2 对外语教学的启示 | 第39-41页 |
| 5.3 本研究的不足和对未来研究的建议 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录 1：问卷设计结构 | 第45-46页 |
| 附录 2：高中生英语自主学习现状调查问卷 | 第46-48页 |
| 附录 3：问卷调查全班得分情况 | 第48-50页 |
| 附录 4：问卷调查结果的学生分组统计方法 | 第50-51页 |
| 附录 5：自主学习访谈提纲 | 第51-52页 |
| 附录 6：访谈对象基本情况 | 第52-53页 |
| 附录 7：访谈数据整理 | 第53-55页 |
| 附录 8：访谈文字稿样例 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
