小学骨干教师职业倦怠问题研究--以新津一小为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 导论 | 第9-17页 |
| 1.1 问题的提出 | 第9页 |
| 1.2 研究的意义 | 第9-10页 |
| 1.2.1 现实意义 | 第9-10页 |
| 1.2.2 理论意义 | 第10页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第10-13页 |
| 1.3.1 关于教师职业倦怠的研究 | 第10-11页 |
| 1.3.2 教师职业倦怠的研究现状 | 第11-13页 |
| 1.4 核心概念的界定 | 第13页 |
| 1.4.1 骨干教师 | 第13页 |
| 1.4.2 教师职业倦怠 | 第13页 |
| 1.5 研究的目的和内容 | 第13-15页 |
| 1.5.1 研究的目的 | 第13页 |
| 1.5.2 研究的内容 | 第13-15页 |
| 1.5.3 拟解决的问题 | 第15页 |
| 1.6 研究方法和研究思路 | 第15-17页 |
| 1.6.1 研究方法 | 第15-16页 |
| 1.6.2 研究思路 | 第16-17页 |
| 2 小学骨干教师职业倦怠表现分析 | 第17-25页 |
| 2.1 言语分析 | 第17-21页 |
| 2.2 课例分析 | 第21-22页 |
| 2.3 他人评价 | 第22-24页 |
| 2.4 自身提升方面 | 第24-25页 |
| 3 小学骨干教师职业倦怠原因分析 | 第25-34页 |
| 3.1 内因 | 第25-27页 |
| 3.1.1 年龄原因 | 第25-26页 |
| 3.1.2 身体原因 | 第26页 |
| 3.1.3 心理原因 | 第26-27页 |
| 3.2 外因 | 第27-34页 |
| 3.2.1 小学教师的发展局限性 | 第27页 |
| 3.2.2 小学教师的社会认同感低 | 第27-29页 |
| 3.2.3 学校繁琐的评比机制 | 第29-30页 |
| 3.2.4 经济地位 | 第30-31页 |
| 3.2.5 社会压力 | 第31-32页 |
| 3.2.6 人际关系 | 第32-34页 |
| 4 小学骨干教师职业倦怠问题应对策略分析 | 第34-42页 |
| 4.1 萌芽阶段 | 第34-35页 |
| 4.1.1 表现 | 第34页 |
| 4.1.2 对策 | 第34-35页 |
| 4.2 发展阶段 | 第35-37页 |
| 4.2.1 表现 | 第35-36页 |
| 4.2.2 对策 | 第36-37页 |
| 4.3 成熟阶段 | 第37-42页 |
| 4.3.1 表现 | 第37-38页 |
| 4.3.2 对策 | 第38-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 后记 | 第45页 |
