| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 导论 | 第10-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第10页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第10页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.3 国内外研究动态 | 第11-15页 |
| 1.3.1 国外老年教育发展状况 | 第11-12页 |
| 1.3.2 国内老年教育研究动态 | 第12-15页 |
| 1.4 研究思路与研究方法 | 第15页 |
| 1.4.1 研究思路与技术路线 | 第15页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第15页 |
| 1.5 研究创新之处 | 第15-16页 |
| 第二章 相关概念界定与理论基础 | 第16-20页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第16-17页 |
| 2.1.1 人口老龄化 | 第16页 |
| 2.1.2 老年教育 | 第16页 |
| 2.1.3 健康老龄化 | 第16页 |
| 2.1.4 社区教育 | 第16-17页 |
| 2.2 理论基础 | 第17-20页 |
| 2.2.1 需求层次理论 | 第17页 |
| 2.2.2 再继续教育理论 | 第17-18页 |
| 2.2.3 人力资源开发理论 | 第18-19页 |
| 2.2.4 终生教育理论 | 第19-20页 |
| 第三章 老年教育发展现状与存在问题分析 | 第20-26页 |
| 3.1 我国老年教育的现状与特征 | 第20-22页 |
| 3.1.1 现状 | 第20-21页 |
| 3.1.2 特征 | 第21-22页 |
| 3.2 老年教育发展中存在的问题 | 第22-26页 |
| 3.2.1 老年教育认识不够,普及程度不高 | 第22-23页 |
| 3.2.2 教育经费缺乏 | 第23页 |
| 3.2.3 教育形式单一 | 第23-24页 |
| 3.2.4 社区老年教育普及率低 | 第24页 |
| 3.2.5 教育设施设备不齐全 | 第24页 |
| 3.2.6 老年教育师资较为短缺 | 第24-26页 |
| 第四章 影响老年教育发展的因素分析-以武汉武钢集团社区为例 | 第26-36页 |
| 4.1 武汉市武钢集团社区介绍 | 第26页 |
| 4.2 数据来源及说明 | 第26-27页 |
| 4.2.1 研究数据来源 | 第26页 |
| 4.2.2 样本说明 | 第26-27页 |
| 4.3 数据统计及分析 | 第27-35页 |
| 4.3.1 街道、社区基层老年教育发展 | 第27-28页 |
| 4.3.2 问卷统计性描述及分析 | 第28-35页 |
| 4.4 研究小结 | 第35-36页 |
| 第五章 转型期老年教育体系构建 | 第36-42页 |
| 5.1 老年教育发展一般趋势及特点 | 第36-38页 |
| 5.1.1 一般趋势 | 第36-37页 |
| 5.1.2 特点 | 第37-38页 |
| 5.2 老年教育体系构建的必要性 | 第38页 |
| 5.3 老年教育体系构建的基本框架 | 第38-42页 |
| 5.3.1 老年教育基本框架构建 | 第38-39页 |
| 5.3.2 建立多层次老年教育网络 | 第39-40页 |
| 5.3.3 创新老年教育模式体系 | 第40-42页 |
| 第六章 推进老年教育发展的举措 | 第42-45页 |
| 6.1 传播终身教育理念,提高对老年教育认识 | 第42页 |
| 6.2 各级政府需要高度重视,加大老年教育资金投入 | 第42-43页 |
| 6.3 发展多样的老年教育形式 | 第43页 |
| 6.4 积极发展社区老年学校 | 第43-44页 |
| 6.5. 加强老年教育设备设施建设 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 个人简介 | 第48页 |