| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| Contents | 第8-10页 |
| Chapter One Introduction | 第10-13页 |
| 1.1 Background of the Study | 第10-11页 |
| 1.2 Purpose of the Study | 第11页 |
| 1.3 Significance of the Present Study | 第11-12页 |
| 1.4 Layout of the Study | 第12-13页 |
| Chapter Two Literature Review | 第13-23页 |
| Introduction | 第13页 |
| 2.1 Related Concepts | 第13-16页 |
| 2.1.1 Definitions of TT | 第13-14页 |
| 2.1.2 Student Teachers(STs)and Student Teachers' Teacher Talk(STT) | 第14-16页 |
| 2.2 Previous Studies on TT | 第16-18页 |
| 2.2.1 Studies Abroad | 第16-17页 |
| 2.2.2 Studies at Home | 第17-18页 |
| 2.3 Features and Functions of TT | 第18-20页 |
| 2.3.1 Language Input and Output | 第18页 |
| 2.3.2 Teaching and Learning of SL | 第18-19页 |
| 2.3.3 Questioning | 第19页 |
| 2.3.4 Directing and Demonstrating | 第19页 |
| 2.3.5 Feedback | 第19-20页 |
| 2.4 Theoretical Basis | 第20-23页 |
| 2.4.1 Theory of Constructivism | 第20页 |
| 2.4.2 Input Hypothesis | 第20-21页 |
| 2.4.3 Interaction Theory | 第21-23页 |
| Chapter Three Methodology | 第23-30页 |
| Introduction | 第23页 |
| 3.1 Research Questions or Hypothesis | 第23-24页 |
| 3.2 Subjects | 第24-25页 |
| 3.3 Research Instruments | 第25-26页 |
| 3.4 Research Procedure and Data Collection | 第26-29页 |
| 3.4.1 Research Preparation | 第26-27页 |
| 3.4.2 Pre-tests | 第27-28页 |
| 3.4.3 Research Time Arrangement | 第28页 |
| 3.4.4 English Teachers' TT at Vocational School | 第28页 |
| 3.4.5 Observation on Classroom Teaching | 第28-29页 |
| 3.4.6 Post-tests | 第29页 |
| 3.5 Data Analysis Method | 第29页 |
| 3.6 Study Limitations | 第29-30页 |
| Chapter 4 Results and Discussion | 第30-43页 |
| 4.1 Amount of TT | 第30-33页 |
| 4.1.1 Amount of VTT | 第30页 |
| 4.1.2 Amount of STT | 第30-33页 |
| 4.2 Speed of TT | 第33-34页 |
| 4.3 Similarities in Classroom Organization | 第34-37页 |
| 4.3.1 Features of Classroom Organization | 第34-35页 |
| 4.3.2 Rate of Repetition | 第35-36页 |
| 4.3.3 Style of Classroom Questioning | 第36-37页 |
| 4.4 Selectivity of the STT | 第37-42页 |
| 4.4.1 Mood and Emotion | 第37-40页 |
| 4.4.2 Body Language | 第40-41页 |
| 4.4.3 Feedback Words | 第41-42页 |
| 4.5 Special Features of STT | 第42-43页 |
| Chapter Five Conclusion | 第43-48页 |
| 5.1 Major Findings | 第43-45页 |
| 5.1.1 Positive Influence | 第43-44页 |
| 5.1.2 Negative Influence | 第44页 |
| 5.1.3 The Main Differences between VTT and STT | 第44-45页 |
| 5.2 Implication of the Research | 第45-46页 |
| 5.3 Limitations | 第46页 |
| 5.4 Recommendations for Further Research | 第46-48页 |
| References | 第48-51页 |
| Appendix 1 Vocabulary Test for English Level B | 第51-52页 |
| Appendix 2 Questionnaire about TT among Vocational School Teachers and Student Teachers in Kindergarten | 第52-56页 |
| Appendix 3 An Interview | 第56-57页 |
| Appendix 4 An English Class by ST2 in Kindergarten | 第57-59页 |
| Acknowledgements | 第59页 |
