| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 1 前言 | 第9-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究现状 | 第10页 |
| 1.3 概念界定 | 第10-11页 |
| 1.3.1 传统体育 | 第10页 |
| 1.3.2 少数民族 | 第10页 |
| 1.3.3 少数民族传统体育 | 第10-11页 |
| 1.3.4 三少民族 | 第11页 |
| 1.4 少民传统体育项目简介 | 第11-14页 |
| 1.4.1 搏克 | 第11-12页 |
| 1.4.2 射箭 | 第12页 |
| 1.4.3 赛马 | 第12-13页 |
| 1.4.4 抢枢 | 第13页 |
| 1.4.5 曲棍球 | 第13-14页 |
| 1.4.6 民族民间广场舞 | 第14页 |
| 1.5 研究意义 | 第14-15页 |
| 2 研究对象与方法 | 第15-17页 |
| 2.1 研究对象 | 第15页 |
| 2.2 研究方法 | 第15-17页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第15页 |
| 2.2.2 访谈法 | 第15页 |
| 2.2.3 问卷调查法 | 第15-16页 |
| 2.2.4 数理统计法 | 第16-17页 |
| 3 结果与分析 | 第17-24页 |
| 3.1 经济落后 | 第17页 |
| 3.2 大众对民族体育的认知度不高 | 第17-18页 |
| 3.3 少数民族体育机构不健全 | 第18页 |
| 3.4 少数民族传统体育在学校教育中滞后 | 第18-19页 |
| 3.5 社会变迁对地区民族体育的影响 | 第19页 |
| 3.6 民族传统文化对民族体育的影响 | 第19-21页 |
| 3.6.1 民族婚礼 | 第19-20页 |
| 3.6.2 民族祭祀中的体育元素 | 第20-21页 |
| 3.7 旅游产业对民族体育的影响 | 第21-22页 |
| 3.8 “那达慕”盛会对民族体育的影响 | 第22-23页 |
| 3.9 文化的差异 | 第23-24页 |
| 4 对策 | 第24-29页 |
| 4.1 民族体育进入学校 | 第24-27页 |
| 4.1.1 小学开设少数民族体育基础性课程和民族游戏 | 第24-25页 |
| 4.1.2 初、高中开设少数民族体育普及性课程 | 第25页 |
| 4.1.3 高校开设少数民族体育赛式性课程 | 第25页 |
| 4.1.4 加强高校民族体育师资方面人力资源的储备 | 第25-26页 |
| 4.1.5 加强各高校民族体育文化交流 | 第26页 |
| 4.1.6 改善高校民族体育教学的硬件设施条件 | 第26页 |
| 4.1.7 加强民族传统体育的课程建设 | 第26-27页 |
| 4.2 加大“那达慕”的经济投入与文化宣传 | 第27页 |
| 4.3 利用地理优势，加强国际国内体育运动交流 | 第27-29页 |
| 5 结论与建议 | 第29-30页 |
| 5.1 结论 | 第29页 |
| 5.2 建议 | 第29-30页 |
| 参考文献 | 第30-32页 |
| 附录 | 第32-36页 |
| 后记 | 第36页 |