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翻转课堂引入普通高校公共体育教学的研究

摘要第5-7页
ABSTRACT第7-8页
1 前言第11-16页
    1.1 选题依据第12-14页
        1.1.1 我国教育教学改革的新要求第12-13页
        1.1.2 教学模式要随社会的发展而变革第13页
        1.1.3 实现个性化教学是突破我国高校体育教学困境的关键第13页
        1.1.4 翻转课堂的普适性使其引入高校公共体育教学成为可能第13-14页
        1.1.5 研究者工作经历为本研究提供了研究基础和条件第14页
    1.2 研究目的第14页
    1.3 研究意义第14-16页
        1.3.1 丰富和发展体育教学理论第14-15页
        1.3.2 推动我国高校公共体育教学改革的进程第15-16页
2 文献综述第16-33页
    2.1 关于教学模式的研究第16-19页
        2.1.1 国外的研究现状第16-17页
        2.1.2 国内的研究现状第17-19页
    2.2 关于翻转课堂教学模式的研究第19-30页
        2.2.1 国外研究现状第19-22页
        2.2.2 国内研究现状第22-30页
    2.3 翻转课堂在体育教学领域的研究第30-33页
3 研究对象与方法第33-37页
    3.1 研究对象第33页
    3.2 研究方法第33-36页
        3.2.1 文献资料法第33页
        3.2.2 调查法第33-34页
        3.2.3 实验法第34-36页
        3.2.4 数理统计法第36页
    3.3 研究的技术路线第36-37页
4 研究结果与分析第37-121页
    4.1 翻转课堂基本理论分析第37-66页
        4.1.1 教学模式及其构成要素第37-40页
        4.1.2 翻转课堂的内涵、源起与发展第40-46页
        4.1.3 翻转课堂的理论基础第46-48页
        4.1.4 翻转课堂的教学理念第48-49页
        4.1.5 翻转课堂的教学目标第49-51页
        4.1.6 翻转课堂的实施条件和操作程序第51-56页
        4.1.7 翻转课堂的教学策略第56-58页
        4.1.8 翻转课堂的教学评价第58-64页
        4.1.9 翻转课堂的基本特征第64-66页
    4.2 翻转课堂引入普通高校公共体育教学的理论与方法第66-90页
        4.2.1 普通高校公共体育教学中实施翻转课堂的理念和指导思想第66-67页
        4.2.2 翻转课堂模式下普通高校公共体育教学目标的设计第67-70页
        4.2.3 翻转课堂模式下普通高校公共体育课程的教学策略第70-76页
        4.2.4 翻转课堂模式下普通高校公共体育教学的实施第76-85页
        4.2.5 翻转课堂模式下普通高校公共体育课程教学的评价第85-90页
    4.3 翻转课堂教学模式实施于高校公共体育教学的教学实验第90-112页
        4.3.1 实验目的第90-91页
        4.3.2 实验设计第91-92页
        4.3.3 实验的基本程序第92-97页
        4.3.4 实验结果与分析第97-112页
    4.4 翻转课堂引入普通高校公共体育教学的价值第112-115页
        4.4.1 有助于普通高校体育教学真正贯彻“健康第一”的指导思想第112-113页
        4.4.2 推动了高校体育教学信息化的发展第113页
        4.4.3 有助于解决普通高校公共体育教学中统一化和个性化之间的矛盾第113-114页
        4.4.4 有助于普通高校公共体育教学实现工具性与人文性的统一第114-115页
        4.4.5 有助于提高体育课堂实效第115页
    4.5 翻转课堂实引入普通高校公共体育教学存在的问题及建议第115-121页
        4.5.1 翻转课堂引入普通高校公共体育教学存在的问题第115-118页
        4.5.2 翻转课堂实引入普通高校公共体育教学的建议第118-121页
5 结论第121-122页
6 研究的创新点和不足之处第122-123页
    6.1 研究的创新点第122页
    6.2 研究的不足之处第122-123页
致谢第123-124页
参考文献第124-130页
附录第130-137页
个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果第137页

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