| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 引言 | 第10-17页 |
| （一）研究缘起与选题意义 | 第10-12页 |
| （二）文献综述 | 第12-16页 |
| （三）研究内容与方法 | 第16-17页 |
| 一、意识形态与马克思主义意识形态的理论溯源 | 第17-27页 |
| （一）意识形态理论的产生与发展 | 第17-19页 |
| 1.意识形态概念的起源 | 第17-18页 |
| 2.意识形态的内涵 | 第18页 |
| 3.意识形态的传播 | 第18-19页 |
| （二）马克思主义意识形态的特征及其传播途径 | 第19-22页 |
| 1.马克思主义意识形态理论的独特性 | 第19-20页 |
| 2.马克思主义意识形态理论的先进性 | 第20-21页 |
| 3.马克思主义意识形态理论的传播路径 | 第21-22页 |
| （三）马克思主义意识形态中国化 | 第22-27页 |
| 1.中国传统意识形态的演进 | 第22-23页 |
| 2.马克思主义意识形态在中国的传播 | 第23-25页 |
| 3.中国当代马克思主义意识形态的确立 | 第25-27页 |
| 二、新媒体时代高校马克思主义意识形态建设的现实思考 | 第27-40页 |
| （一）新媒体的发展和特征 | 第27-30页 |
| 1.新媒体的产生与发展 | 第27-28页 |
| 2.新媒体的特征 | 第28-30页 |
| （二）高校马克思主义意识形态建设的必要性 | 第30-33页 |
| 1.学生成长成才的思想前提 | 第30-31页 |
| 2.教育教学工作的思想内核 | 第31-32页 |
| 3.筑牢思想阵地的重要保障 | 第32-33页 |
| （三）新媒体环境下高校马克思主义意识形态建设的特殊性 | 第33-40页 |
| 1.舆论环境的多元化 | 第33-37页 |
| 2.青年学生的时代性 | 第37-38页 |
| 3.建设主体的相对滞后性 | 第38-40页 |
| 三、新媒体环境下高校马克思主义意识形态建设的对策思考 | 第40-50页 |
| （一）强化建设主体的责任感和使命感 | 第40-42页 |
| 1.落实高校党委和教师的主体责任 | 第40-41页 |
| 2.提升高校教师的媒体素养 | 第41-42页 |
| 3.培养马克思主义意识形态建设骨干力量 | 第42页 |
| （二）构建接地气的新媒体话语体系 | 第42-45页 |
| 1.学会新媒体话语方式掌握话语权 | 第42-43页 |
| 2.创新理论表达方式增强吸引力 | 第43-44页 |
| 3.改进思想传播方式提高接受度 | 第44-45页 |
| （三）创新理论内化的方法途径 | 第45-47页 |
| 1.理论实训深化马克思主义意识形态建设 | 第45-46页 |
| 2.社会实践呼应马克思主义意识形态建设 | 第46页 |
| 3.多种媒体同构马克思主义意识形态建设氛围 | 第46-47页 |
| （四）建立高效的新媒体运行办法 | 第47-50页 |
| 1.组建专业团队 | 第47-48页 |
| 2.优化媒体资源 | 第48页 |
| 3.强化监管疏导 | 第48-50页 |
| 结语 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-56页 |
| 作者在攻读硕士学位期间主要研究成果 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
