| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第11-30页 |
| 一、研究缘起及意义 | 第11-15页 |
| (一) 研究缘起 | 第11-12页 |
| (二) 研究意义 | 第12-15页 |
| 二、研究现状 | 第15-27页 |
| (一) 国外研究现状 | 第15-21页 |
| (二) 国内研究现状 | 第21-27页 |
| 三、研究方案 | 第27-30页 |
| (一) 研究目标、研究内容和拟解决的关键问题 | 第27-28页 |
| (二) 本文采取的研究方法和技术路线 | 第28页 |
| (三) 本文的创新之处 | 第28-30页 |
| 第一章 新媒体与我国高校社会主义意识形态概念解析 | 第30-44页 |
| 一、新媒体的含义与特征 | 第30-35页 |
| (一) 新媒体的含义和主要类型 | 第30-31页 |
| (二) 新媒体的主要特征 | 第31-35页 |
| 二、我国高校社会主义意识形态建设方略的概念诠释 | 第35-44页 |
| (一) 社会主义意识形态的概念 | 第35-37页 |
| (二) 社会主义意识形态的主要特征 | 第37-40页 |
| (三) 新媒体境遇下我国高校社会主义意识形态建设方略的概念和科学内涵 | 第40-44页 |
| 第二章 建国以来我国高校社会主义意识形态建设的历程回顾与经验教训 | 第44-64页 |
| 一、建国以来我国高校社会主义意识形态建设的主要历程 | 第45-58页 |
| (一) 我国高校社会主义意识形态建设的初创与偏误(1949——1978) | 第45-47页 |
| (二) 我国高校社会主义意识形态建设的恢复与重建(1978——1992) | 第47-53页 |
| (三) 我国高校社会主义意识形态建设的加强与改进(1992年——至今) | 第53-58页 |
| 二、我国高校社会主义意识形态建设的经验与教训 | 第58-64页 |
| (一) 我国高校社会主义意识形态建设的经验 | 第58-62页 |
| (二) 我国高校社会主义意识形态建设的教训 | 第62-64页 |
| 第三章 新媒体境遇下我国高校社会主义意识形态建设面临的影响和挑战 | 第64-82页 |
| 一、新媒体境遇下社会思潮对我国高校师生的消极影响 | 第64-77页 |
| (一) 民主社会主义思潮及其对我国高校师生的消极影响 | 第65-67页 |
| (二) 虚无主义思潮及其对我国高校师生的消极影响 | 第67-69页 |
| (三) 民族主义思潮及其对我国高校师生的消极影响 | 第69-71页 |
| (四) 新自由主义思潮及其对我国高校师生的消极影响 | 第71-73页 |
| (五) 普世价值思潮及其对我国高校师生的消极影响 | 第73-74页 |
| (六) 西方消费主义思潮及其对我国高校师生的消极影响 | 第74-76页 |
| (七) 现代新儒学思潮及其对我国高校师生的消极影响 | 第76-77页 |
| 二、新媒体境遇下我国高校社会主义意识形态建设面临的新挑战 | 第77-82页 |
| (一) 新媒体对我国虚拟社会的监控和防御能力提出了挑战 | 第77-78页 |
| (二) 新媒体对我国高校社会主义意识形态教育提出了挑战 | 第78-79页 |
| (三) 新媒体对教师队伍提出了挑战 | 第79-82页 |
| 第四章 新媒体境遇下我国高校社会主义意识形态建设的战略目标 | 第82-99页 |
| 一、国家层面：提升软实力增强国际话语权 | 第82-88页 |
| (一) 提高我国社会主义意识形态的吸引力和说服力 | 第83-85页 |
| (二) 促进我国新媒体技术的发展创新 | 第85-86页 |
| (三) 适应国际阅读习惯和思维方式 | 第86-88页 |
| (四) 提升文化软实力,增强国际话语权 | 第88页 |
| 二、社会层面的目标：用社会主义核心价值观凝聚社会共识 | 第88-94页 |
| (一) 现阶段我国社会思想多样性的原因分析 | 第89-90页 |
| (二) 用社会主义核心价值观引领社会思潮 | 第90-94页 |
| 三、党建层面的目标：加强党对高校的全面领导 | 第94-99页 |
| (一) 加强思想上的全面引导 | 第95-96页 |
| (二) 加强政治上的全面领导 | 第96-97页 |
| (三) 加强组织上的全面管理 | 第97-99页 |
| 第五章 新媒体境遇下我国高校社会主义意识形态建设的主要方略 | 第99-118页 |
| 一、善用新媒体,打造新平台,形成协同创新合力 | 第99-103页 |
| (一) 开通高校官方微信、微博 | 第101-102页 |
| (二) 在新媒体平台开发高校思想政治教育专栏 | 第102页 |
| (三) 培养高校师生的媒介素养 | 第102-103页 |
| 二、改进和创新大学生意识形态教育的方式方法 | 第103-108页 |
| (一) 改革第一课堂：传统课堂 | 第104-105页 |
| (二) 活跃第二课堂：社会实践 | 第105-107页 |
| (三) 延伸第三课堂：新媒体网络课堂 | 第107-108页 |
| 三、健全舆情防控体系,提高对虚拟社会的管控能力 | 第108-113页 |
| (一) 熟知传播原理,加大监管力度 | 第108-110页 |
| (二) 加强虚拟社会的行业自律,积极倡导个人自律 | 第110-112页 |
| (三) 加大网络立法进程,严厉打击网络违法行为 | 第112-113页 |
| 四、建设一支政治坚定、师德高尚、专业过硬的教师队伍 | 第113-118页 |
| (一) 教师政治立场坚定 | 第113-114页 |
| (二) 教师道德情操高尚 | 第114-116页 |
| (三) 教师专业知识过硬 | 第116-118页 |
| 参考文献 | 第118-127页 |
| 致谢 | 第127页 |
