| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第1章 绪论 | 第12-32页 |
| 1.1 研究的背景和意义 | 第12-16页 |
| 1.1.1 研究的背景 | 第12-14页 |
| 1.1.2 研究的意义 | 第14-16页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第16-29页 |
| 1.2.1 国外相关研究成果 | 第16-19页 |
| 1.2.2 国内相关研究成果 | 第19-29页 |
| 1.3 研究思路与主要内容 | 第29-30页 |
| 1.4 研究的基本方法 | 第30-31页 |
| 1.5 研究的重点难点及创新之处 | 第31-32页 |
| 第2章 选题研究的理论基础 | 第32-49页 |
| 2.1 习近平重要讲话相关论述 | 第32-36页 |
| 2.1.1 习近平关于核心价值观的相关论述 | 第32-34页 |
| 2.1.2 习近平关于网络传播的相关论述 | 第34-36页 |
| 2.2 网络传播学理论 | 第36-43页 |
| 2.2.1 概念厘定与研究相关概念 | 第36-39页 |
| 2.2.2 网络传播学的基本理论 | 第39-42页 |
| 2.2.3 网络“把关人”理论 | 第42-43页 |
| 2.3 价值观理论 | 第43-48页 |
| 2.3.1 基本概念与相关概念界定 | 第43-46页 |
| 2.3.2 需要和意识是价值观产生的前提 | 第46-47页 |
| 2.3.3 实践活动是价值观产生的基础 | 第47-48页 |
| 2.3.4 利益需求是价值观产生的动机 | 第48页 |
| 2.4 本章小结 | 第48-49页 |
| 第3章 网络传播环境下大学生价值观的形成发展 | 第49-59页 |
| 3.1 网络传播环境下大学生价值观形成发展的外在社会因素 | 第49-54页 |
| 3.1.1 网络传播环境下大学生价值观形成发展的政治经济因素 | 第49-50页 |
| 3.1.2 网络传播环境下大学生价值观形成发展的中外文化因素 | 第50-52页 |
| 3.1.3 网络传播环境下大学生价值观形成发展的大众传媒因素 | 第52-53页 |
| 3.1.4 网络传播环境下大学生价值观形成发展的学校教育因素 | 第53-54页 |
| 3.2 网络传播环境下大学生价值观形成发展的内在心理过程 | 第54-58页 |
| 3.2.1 网络传播环境下大学生对信息的价值理解 | 第54-55页 |
| 3.2.2 网络传播环境下大学生对信息的价值认同 | 第55-56页 |
| 3.2.3 网络传播环境下大学生对信息的价值选择 | 第56-57页 |
| 3.2.4 网络传播环境下大学生对信息的价值整合 | 第57-58页 |
| 3.3 本章小结 | 第58-59页 |
| 第4章 网络传播环境下大学生价值观及其导向现状 | 第59-71页 |
| 4.1 网络传播环境下大学生价值观调查分析 | 第59-62页 |
| 4.1.1 大学生对网络的接触与使用状况 | 第60-61页 |
| 4.1.2 网络传播环境下大学生价值观基本情况 | 第61-62页 |
| 4.2 网络传播环境下大学生价值观存在问题的分析 | 第62-67页 |
| 4.2.1 西方意识形态冲击着大学生的核心价值观 | 第62-64页 |
| 4.2.2 多元化的网络文化导致大学生价值冲突更加剧烈 | 第64-65页 |
| 4.2.3 拟态网络世界的负能量诱发大学生的道德问题 | 第65-66页 |
| 4.2.4 大学生人际交往出现了新的障碍 | 第66-67页 |
| 4.3 网络传播环境下大学生价值观导向的状态分析 | 第67-69页 |
| 4.3.1 价值观导向的理论研究落后于网络传播发展的实际 | 第67-68页 |
| 4.3.2 价值观导向与现实的网络生活嵌入度不高 | 第68页 |
| 4.3.3 价值观导向主体的网络素养影响到导向的实际效果 | 第68-69页 |
| 4.3.4 国外对网络传播环境下大学生价值观导向的关注 | 第69页 |
| 4.4 本章小结 | 第69-71页 |
| 第5章 网络传播环境下大学生价值观导向的基本原则 | 第71-90页 |
| 5.1 主流统领原则: 一元化对多样化的统领 | 第71-76页 |
| 5.1.1 坚持马克思主义指导思想的一元化 | 第71-73页 |
| 5.1.2 坚持发展方式多样化 | 第73-75页 |
| 5.1.3 坚持指导思想一元化对发展方式多样化的统领 | 第75-76页 |
| 5.2 管好管活原则: 加强建设与完善管理并举 | 第76-83页 |
| 5.2.1 全面建设好网络媒体 | 第76-78页 |
| 5.2.2 构建富有活力的网络管理机制 | 第78-82页 |
| 5.2.3 建设好网络媒体与完善网络管理机制并举 | 第82-83页 |
| 5.3 入心入脑原则: 主流引领与过滤负面信息相结合 | 第83-89页 |
| 5.3.1 以社会主义核心价值观引导为主 | 第83-85页 |
| 5.3.2 以负面信息过滤为辅助 | 第85-88页 |
| 5.3.3 核心价值观引导与负面信息过滤相互结合 | 第88-89页 |
| 5.4 本章小结 | 第89-90页 |
| 第6章 网络传播环境下大学生价值观导向的路径选择 | 第90-113页 |
| 6.1 以社会主义核心价值体系引领大学生价值观导向 | 第90-102页 |
| 6.1.1 以马克思主义理论指导提升思想政治教育理论回应现实的力度 | 第90-92页 |
| 6.1.2 以共同理想为指引确立大学生价值观导向的理想坐标 | 第92-96页 |
| 6.1.3 以荣辱观为指引确立大学生价值观导向的道德坐标 | 第96-98页 |
| 6.1.4 以先进文化为指引夯实大学生价值观导向的文化基础 | 第98-102页 |
| 6.2 以习近平“8·19”讲话精神为指引提升网络舆论的引导水平 | 第102-107页 |
| 6.2.1 坚持党性原则以把握正确的舆论导向 | 第103-104页 |
| 6.2.2 增强舆论的感染力和引领力 | 第104-105页 |
| 6.2.3 增强舆论引导的针对性和实效性 | 第105-106页 |
| 6.2.4 抓好队伍建设以增强凝聚力和战斗力 | 第106页 |
| 6.2.5 加强媒体整合以形成舆论引导新格局 | 第106-107页 |
| 6.3 以“四个全面”为指导构建社会主义核心价值观网络传播主阵地 | 第107-111页 |
| 6.3.1 创建主题网站以巩固主流阵地 | 第108-110页 |
| 6.3.2 加强网络传播的人才队伍建设 | 第110页 |
| 6.3.3 开展网络传播环境下的媒介素养教育 | 第110-111页 |
| 6.3.4 建立完善网络传播的保障机制 | 第111页 |
| 6.4 本章小结 | 第111-113页 |
| 结论 | 第113-114页 |
| 参考文献 | 第114-127页 |
| 攻读博士学位期间发表的论文和取得的科研成果 | 第127-128页 |
| 致谢 | 第128-129页 |
| 附录 | 第129-130页 |
