| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1 引言 | 第9-10页 |
| 2 研究意义 | 第10-11页 |
| 2.1 理论意义 | 第10页 |
| 2.2 实践意义 | 第10-11页 |
| 3 文献综述 | 第11-18页 |
| 3.1 母亲应对儿童消极情绪的方式 | 第11页 |
| 3.2 情绪能力 | 第11-13页 |
| 3.3 心理理论 | 第13-14页 |
| 3.4 儿童问题行为 | 第14-15页 |
| 3.5 母亲应对儿童消极情绪方式与儿童心理理论、情绪能力的关系 | 第15-17页 |
| 3.6 母亲应对儿童消极情绪的方式与儿童问题行为的关系 | 第17-18页 |
| 4 研究设计与假设 | 第18-19页 |
| 4.1 研究设计 | 第18页 |
| 4.2 研究假设 | 第18页 |
| 4.3 统计分析 | 第18-19页 |
| 5 研究一：母亲应对儿童消极情绪的方式对儿童情绪理解能力的影响：儿童心理理论的中介作用 | 第19-33页 |
| 5.1 问题提出 | 第19页 |
| 5.2 研究目的与假设 | 第19-20页 |
| 5.3 研究方法 | 第20-25页 |
| 5.4 研究结果 | 第25-29页 |
| 5.5 讨论 | 第29-31页 |
| 5.6 结论 | 第31-33页 |
| 6 研究二：母亲应对儿童消极情绪的方式对儿童情绪调节的影响：儿童心理理论和情绪理解的中介作用 | 第33-52页 |
| 6.1 问题提出 | 第33页 |
| 6.2 研究目的与假设 | 第33页 |
| 6.3 研究方法 | 第33-40页 |
| 6.4 研究结果 | 第40-46页 |
| 6.5 讨论 | 第46-50页 |
| 6.6 结论 | 第50-52页 |
| 7 研究三：母亲应对儿童消极情绪的方式对儿童问题行为的影响 | 第52-59页 |
| 7.1 问题提出 | 第52页 |
| 7.2 研究目的与假设 | 第52页 |
| 7.3 研究方法 | 第52-53页 |
| 7.4 结果 | 第53-56页 |
| 7.5 讨论 | 第56-58页 |
| 7.6 结论 | 第58-59页 |
| 8 总体结论与研究反思 | 第59-61页 |
| 8.1 总体结论 | 第59页 |
| 8.2 创新之处 | 第59页 |
| 8.3 研究不足与展望 | 第59-60页 |
| 8.4 教育建议 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-66页 |
| 附录 | 第66-71页 |
| 在校期间的研究成果及发表的学术论文 | 第71-72页 |
| 致谢 | 第72页 |
