思维导图对初中学生英语阅读理解能力影响的实证研究
| 中文摘要 | 第5-6页 |
| abstract | 第6-7页 |
| 第一章 概论 | 第11-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第11页 |
| 1.2 研究主题、研究目的、研究意义 | 第11-12页 |
| 1.3 论文结构 | 第12-13页 |
| 第二章 文献回顾 | 第13-22页 |
| 2.1 相关术语 | 第13-16页 |
| 2.1.1 思维导图 | 第13-14页 |
| 2.1.2 阅读理解能力 | 第14-16页 |
| 2.2 相关理论 | 第16-18页 |
| 2.2.1 右脑学习理论 | 第16-17页 |
| 2.2.2 图式理论 | 第17-18页 |
| 2.2.3 可视化教学理论 | 第18页 |
| 2.3 相关研究 | 第18-21页 |
| 2.3.1 国外相关研究 | 第18-19页 |
| 2.3.2 国内相关研究 | 第19-21页 |
| 2.4 小结 | 第21-22页 |
| 第三章 研究设计 | 第22-33页 |
| 3.1 研究对象 | 第22页 |
| 3.2 研究问题 | 第22页 |
| 3.3 研究方法 | 第22-24页 |
| 3.3.1 实验前测 | 第22-23页 |
| 3.3.2 实验法 | 第23页 |
| 3.3.3 试卷分析法 | 第23页 |
| 3.3.4 问卷调查法 | 第23-24页 |
| 3.3.5 实验后测 | 第24页 |
| 3.3.6 访谈 | 第24页 |
| 3.4 研究工具 | 第24-25页 |
| 3.4.1 问卷 | 第24-25页 |
| 3.4.2 访谈 | 第25页 |
| 3.5 研究过程 | 第25-32页 |
| 3.5.1 前测 | 第25页 |
| 3.5.2 思维导图培训 | 第25-27页 |
| 3.5.3 思维导图课堂实验 | 第27-31页 |
| 3.5.4 问卷调查 | 第31-32页 |
| 3.5.5 后测 | 第32页 |
| 3.6 数据搜集与分析 | 第32-33页 |
| 第四章 结果与讨论 | 第33-45页 |
| 4.1 对前测结果的描述和分析 | 第33-34页 |
| 4.2 对后测结果的描述和分析 | 第34-37页 |
| 4.2.1 对后测结果的描述 | 第34-36页 |
| 4.2.2 对后测结果的分析 | 第36-37页 |
| 4.3 对问卷调查结果的描述和分析 | 第37-41页 |
| 4.3.1 对实验前问卷调查结果的描述 | 第37-38页 |
| 4.3.2 对实验后问卷调查结果的描述 | 第38-40页 |
| 4.3.3 对问卷调查结果的分析 | 第40-41页 |
| 4.4 对访谈结果的描述和分析 | 第41-45页 |
| 4.4.1 对访谈结果的描述 | 第41-44页 |
| 4.4.2 对访谈结果的分析 | 第44-45页 |
| 第五章 结论 | 第45-50页 |
| 5.1 研究发现 | 第45-46页 |
| 5.2 本研究的启示 | 第46-49页 |
| 5.2.1 对教学和教师的启示 | 第47页 |
| 5.2.2 对学生的启示 | 第47-48页 |
| 5.2.3 对教材编撰者的启示 | 第48页 |
| 5.2.4 对教育管理者的启示 | 第48-49页 |
| 5.3 本研究的不足和对未来研究的建议 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 附录 | 第53-65页 |
| 附录1 实验前问卷调查 | 第53-55页 |
| 附录2 实验后问卷调查 | 第55-56页 |
| 附录3 前测试卷 | 第56-59页 |
| 附录4 后测试卷 | 第59-62页 |
| 附录5 实验后访谈问题 | 第62-63页 |
| 附录6 实验班和对照班前后测试成绩 | 第63-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
