| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 引言 | 第9页 |
| 1 导论 | 第9-15页 |
| 1.1 研究目的 | 第9-10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10页 |
| 1.3 相关概念界定 | 第10页 |
| 1.4 研究对象与方法 | 第10-11页 |
| 1.4.1 研究对象 | 第10页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第10-11页 |
| 1.5 文献综述 | 第11-15页 |
| 1.5.1 国内外关于合并学校的研究综述 | 第11-13页 |
| 1.5.2 国内外关于学校体育发展的综述 | 第13-15页 |
| 2 合并——未来我国中小学发展的必然趋势 | 第15-21页 |
| 2.1 近年来学校合并的原因 | 第15-20页 |
| 2.1.1 学校数目多适龄儿童数量减少 | 第15-17页 |
| 2.1.2 学校数量与当地常住人口的比例出现变化 | 第17-19页 |
| 2.1.3 教育资源优化整合的需要 | 第19页 |
| 2.1.4 教育形势发展的必然结果 | 第19-20页 |
| 2.2 我国学校合并现状 | 第20-21页 |
| 3 困境——我国合并中小学学校体育发展面临的问题 | 第21-27页 |
| 3.1 合并学校体育教学现状堪忧 | 第21-23页 |
| 3.1.1 体育教学受到制约 | 第21-22页 |
| 3.1.2 课程教学模式的多元化与融合 | 第22-23页 |
| 3.2 合并学校体育教师队伍结构有待进一步优化 | 第23页 |
| 3.3 合并学校课余体育开展受限 | 第23-26页 |
| 3.3.1 学校合并早操课间操开展难度加大 | 第24页 |
| 3.3.2 班级课外体育活动管理粗放 | 第24-25页 |
| 3.3.3 业余训练之困 | 第25-26页 |
| 3.4 合并学校在实施国家体质健康标准中遇到的困难 | 第26页 |
| 3.5 经费投入不足 | 第26-27页 |
| 4、个案研究—龙赛中学学校体育发展的现状与问题 | 第27-45页 |
| 4.1 龙赛中学体育课教学现状 | 第28-32页 |
| 4.1.1 体育课的开设 | 第28-30页 |
| 4.1.2 体育教学工作计划 | 第30-31页 |
| 4.1.3 体育教学质量的检测与评价 | 第31-32页 |
| 4.2 龙赛中学开展课余体育情况 | 第32-38页 |
| 4.2.1 课外体育活动 | 第32-34页 |
| 4.2.2 早操课间操开展情况 | 第34-35页 |
| 4.2.3 课余体育训练与竞赛 | 第35-37页 |
| 4.2.4 国家体质健康标准—检测课余体育状况的依据 | 第37-38页 |
| 4.3 龙赛中学体育师资状况分析 | 第38-43页 |
| 4.3.1 体育教师的工作量 | 第40-41页 |
| 4.3.2 体育教师的待遇 | 第41-43页 |
| 4.3.3 体育教师的培训 | 第43页 |
| 4.4 龙赛中学场地设施状况 | 第43-45页 |
| 4.4.1 经费的投入 | 第44-45页 |
| 4.4.2 场地器材状况 | 第45页 |
| 5 超越—我国合并中小学学校体育发展的现实路径 | 第45-50页 |
| 5.1 管理创新 | 第45-48页 |
| 5.1.1 领导重视和谐管理 | 第46-47页 |
| 5.1.2 教师齐心和谐工作 | 第47页 |
| 5.1.3 管理平台的搭建 | 第47-48页 |
| 5.2 组织创新 | 第48-49页 |
| 5.3 经费保障 | 第49页 |
| 5.4 加强学科建设引进专项人才 | 第49-50页 |
| 6 结论 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 在学研究成果 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55页 |