| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-16页 |
| 一、 研究缘起 | 第8-9页 |
| （一） 研究背景 | 第8页 |
| （二） 问题的提出 | 第8-9页 |
| 二、 国内外相关研究 | 第9-13页 |
| （一） 国外相关研究 | 第9-10页 |
| （二） 国内相关研究 | 第10-11页 |
| （三） 已有研究存在的问题 | 第11-12页 |
| （四） 概念界定 | 第12-13页 |
| 三、 研究的意义 | 第13-14页 |
| （一） 理论意义 | 第13页 |
| （二） 实践意义 | 第13-14页 |
| 四、 研究思路和方法 | 第14-16页 |
| （一） 研究思路 | 第14页 |
| （二） 研究方法 | 第14-16页 |
| 第二章 高中教师教学决策自主性的实证调查 | 第16-22页 |
| 一、 调查目的 | 第16页 |
| 二、 问卷调查 | 第16-17页 |
| （一） 问卷的设计与正式问卷的确立 | 第16页 |
| （二） 问卷发放过程 | 第16-17页 |
| 三、 实地访谈 | 第17-22页 |
| （一） 访谈对象 | 第17页 |
| （二） 访谈内容 | 第17-21页 |
| （三） 访谈内容分析 | 第21-22页 |
| 第三章 高中教师教学决策自主性的调查结果分析 | 第22-35页 |
| 一、 高中教师教学决策自主性现状的总体分析 | 第22-26页 |
| （一） 高中教师教学决策自主性现状的整体分析 | 第22-23页 |
| （二） 高中教师教学决策自主性现状的各维度分析 | 第23-26页 |
| 二、 高中教师教学决策自主性现状的群体差异 | 第26-31页 |
| （一） 不同性别的教师其教学决策自主性现状分析 | 第26-28页 |
| （二） 不同教龄的教师其教学决策自主性现状分析 | 第28-30页 |
| （三） 不同任教年级的教师其教学决策自主性现状分析 | 第30-31页 |
| 三、 高中教师教学决策自主性缺失及归因分析 | 第31-35页 |
| （一） 高中教师教学决策自主性存在的问题 | 第31页 |
| （二） 高中教师教学决策自主性缺失的归因分析 | 第31-35页 |
| 第四章 高中教师教学决策自主性的提升对策 | 第35-42页 |
| 一、 转变落后的教师信念 | 第35-37页 |
| （一） 转变僵化的教学执行者的角色 | 第36页 |
| （二） 改变被动接受者的学生观 | 第36页 |
| （三） 转变重学业成绩的教学观 | 第36-37页 |
| 二、 发展教师的实践智慧 | 第37-39页 |
| （一） 提高教学机智水平 | 第37-38页 |
| （二） 反思批判教学经验 | 第38-39页 |
| 三、 学校进行多元化管理 | 第39-42页 |
| （一） 改变传统的职前培训模式 | 第39-40页 |
| （二） 提供教师交流合作的平台 | 第40页 |
| （三） 建立相应的教师奖惩制度 | 第40-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-47页 |
| 附录 | 第47-49页 |
| 攻读硕士期间发表的学术论文及研究成果 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50页 |