| 中文摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 引言 | 第13-35页 |
| 一、研究的意义和价值 | 第13-17页 |
| (一) 研究学校制度文化建设价值取向是拓展学校文化建设研究的理论需要 | 第13-14页 |
| (二) 研究学校制度文化建设价值取向是反思学校制度文化实践中存在问题的现实需要 | 第14-16页 |
| (三) 研究学校制度文化建设价值取向是推进新课程改革,促进学校、师生发展的迫切需要 | 第16-17页 |
| 二、相关研究综论 | 第17-32页 |
| (一) 关于学校制度文化一般原理性的研究 | 第17-21页 |
| (二) 学校制度文化自由与秩序价值的相关研究 | 第21-30页 |
| (三) 研究述评 | 第30-32页 |
| 三、研究的主题、思路与方法 | 第32-35页 |
| (一) 研究的主题和视角 | 第32-33页 |
| (二) 研究的思路 | 第33-34页 |
| (三) 研究的方法 | 第34-35页 |
| 第一章 学校制度文化基础理论 | 第35-68页 |
| 一、学校制度文化的概念 | 第35-48页 |
| (一) 学校制度文化的理论渊源 | 第35-44页 |
| (二) 学校制度文化的内涵 | 第44-48页 |
| 二、学校制度文化的实践基础与本质特性 | 第48-55页 |
| (一) 学校制度文化的实践基础 | 第48-50页 |
| (二) 学校制度文化的本质特性 | 第50-55页 |
| 三、学校制度文化的结构、功能与评价 | 第55-68页 |
| (一) 学校制度文化的结构 | 第56-58页 |
| (二) 学校制度文化的功能 | 第58-62页 |
| (三) 学校制度文化的评价 | 第62-68页 |
| 第二章 学校制度文化建设价值取向的内涵 | 第68-116页 |
| 一、学校制度文化建设的价值取向 | 第68-73页 |
| (一) 价值、价值取向与学校制度文化建设价值取向 | 第68-70页 |
| (二) 自由与秩序的历史考察及其关系 | 第70-71页 |
| (三) 自由与秩序——学校制度文化建设价值取向的基本维度 | 第71-73页 |
| 二、秩序：学校制度文化的基本价值 | 第73-94页 |
| (一) 秩序：人之规范意义的存在 | 第73-80页 |
| (二) 学校制度文化的秩序要素及特征 | 第80-90页 |
| (三) 秩序是学校制度文化的基本价值 | 第90-94页 |
| 三、自由：学校制度文化的理想价值 | 第94-116页 |
| (一) 自由：人之精神意义的升华 | 第94-100页 |
| (二) 学校制度文化的自由特征 | 第100-108页 |
| (三) 自由是学校制度文化的理想价值 | 第108-116页 |
| 第三章 学校制度文化建设价值取向的现实审视与反思 | 第116-155页 |
| 一、当前学校制度文化建设价值取向的特点 | 第116-136页 |
| (一) 课程与教学制度文化——单向度 | 第116-122页 |
| (二) 学术与研究制度文化———权威化 | 第122-125页 |
| (三) 检查与评价制度文化——寻常性 | 第125-128页 |
| (四) 纪律与奖惩制度文化———全景式 | 第128-131页 |
| (五) 组织与人事制度文化———科层制 | 第131-136页 |
| 二、当前学校制度文化建设价值取向的偏移 | 第136-143页 |
| (一) 放任：自由之滥觞 | 第136-140页 |
| (二) 规训：秩序之桎梏 | 第140-143页 |
| 三、学校制度文化建设价值取向的反思 | 第143-155页 |
| (一) 意识形态的规约 | 第143-146页 |
| (二) 工具理性的膨胀 | 第146-149页 |
| (三) 传统文化的影响 | 第149-151页 |
| (四) 主体精神的湮没 | 第151-155页 |
| 第四章 重构学校制度文化价值的实践探索 | 第155-194页 |
| 一、学校制度文化建设的价值追求：自由与秩序的动态平衡 | 第155-164页 |
| (一) 现代学校制度文化建设——学校文化冲突的理性选择 | 第155-157页 |
| (二) 学校制度文化建设中自由与秩序价值的对立统 | 第157-159页 |
| (三) 学校制度文化：寻求自由与秩序的动态平衡 | 第159-161页 |
| (四) 自由对秩序在终极价值上具有优先性 | 第161-162页 |
| (五) 人的自由发展是学校制度文化建设的最终目标 | 第162-164页 |
| 二、学校制度文化的观念前提与建构原则 | 第164-174页 |
| (一) 学校制度文化的观念前提 | 第165-169页 |
| (二) 学校制度文化的建构原则 | 第169-174页 |
| 三、学校制度文化的价值实现与自主探索 | 第174-194页 |
| (一) 学校制度文化的价值实现 | 第174-178页 |
| (二) 学校制度文化的自主探索 | 第178-194页 |
| 结语 | 第194-197页 |
| 参考文献 | 第197-206页 |
| 后记 | 第206-208页 |
