| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第1章 问题的提出 | 第8-13页 |
| 1.1 问题提出的背景 | 第8-9页 |
| 1.1.1 新课程改革注重对数学思想方法的渗透 | 第8页 |
| 1.1.2 中考加强了对数学思想方法的考查 | 第8-9页 |
| 1.1.3 学校教学实际需要 | 第9页 |
| 1.2 课题的现实和理论意义 | 第9-13页 |
| 1.2.1 现实意义 | 第9-11页 |
| 1.2.2 理论意义 | 第11-13页 |
| 第2章 文献综述 | 第13-18页 |
| 2.1 国外有关数学思想方法的理论 | 第13-15页 |
| 2.2 国内有关数学思想方法的理论 | 第15-18页 |
| 第3章 研究内容和方法 | 第18-25页 |
| 3.1 研究内容 | 第18-21页 |
| 3.1.1 数学思想方法的概念界定 | 第18-19页 |
| 3.1.2 初中常见数学思想方法 | 第19-21页 |
| 3.2 研究方法 | 第21-25页 |
| 3.2.1 文献研究法 | 第21-22页 |
| 3.2.2 问卷调查法 | 第22-23页 |
| 3.2.3 案例研究法 | 第23页 |
| 3.2.4 访谈法 | 第23-25页 |
| 第4章 问卷调查、访谈及分析与思考 | 第25-30页 |
| 4.1 问卷调查的对象及问卷的设置 | 第25页 |
| 4.1.1 问卷调查的对象 | 第25页 |
| 4.1.2 问卷的设置 | 第25页 |
| 4.2 问卷调查的结果 | 第25-28页 |
| 4.2.1 学生调查问卷结果 | 第25-27页 |
| 4.2.2 教师调查问卷结果 | 第27-28页 |
| 4.3 个别访谈 | 第28页 |
| 4.4 对问卷调查及访谈结果的分析与思考 | 第28-30页 |
| 4.4.1 学生的学习兴趣对掌握数学思想方法的影响 | 第29页 |
| 4.4.2 学生自身学习素养对内化数学思想方法的影响 | 第29-30页 |
| 第5章 案例分析及思考 | 第30-45页 |
| 5.1 课堂教学案例及分析 | 第30-43页 |
| 5.1.1 教学案例1 | 第30-35页 |
| 5.1.2 教学案例2 | 第35-39页 |
| 5.1.3 教学案例3 | 第39-43页 |
| 5.2 对教学案例的思考 | 第43-45页 |
| 5.2.1 教师缺乏数学思想方法的教学意识 | 第43页 |
| 5.2.2 教师课堂教学中的渗透途径与策略影响学生提炼数学思想方法 | 第43-45页 |
| 第6章 策略与途径 | 第45-55页 |
| 6.1 初中数学课堂教学中渗透数学思想方法的策略 | 第45-47页 |
| 6.2 初中数学课堂教学中渗透数学思想方法的途径 | 第47-55页 |
| 6.2.1 在知识引入过程中渗透数学思想方法 | 第48-49页 |
| 6.2.2 在知识形成过程中渗透数学思想方法 | 第49-51页 |
| 6.2.3 在例题讲授过程中揭示数学思想方法 | 第51-52页 |
| 6.2.4 在归纳总结过程中提炼数学思想方法 | 第52-53页 |
| 6.2.5 在回顾反思过程中参悟数学思想方法 | 第53-55页 |
| 第7章 结论与建议 | 第55-60页 |
| 7.1 本文结论 | 第55-57页 |
| 7.2 建议 | 第57-58页 |
| 7.3 思考 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 攻读硕士研究生期间公开发表的论文 | 第62-63页 |
| 附录1 | 第63-65页 |
| 附录2 | 第65-66页 |
| 附录3 | 第66-67页 |
| 致谢 | 第67页 |
