| 中文摘要 | 第8-10页 |
| Abstract | 第10-11页 |
| 第1章 导论 | 第12-20页 |
| 1.1 研究背景 | 第12-14页 |
| 1.2 研究意义 | 第14页 |
| 1.3 国内外相关研究现状 | 第14-17页 |
| 1.4 本文的研究方法和思路 | 第17-18页 |
| 1.5 本文的内容框架 | 第18页 |
| 1.6 本文的研究特点与不足 | 第18-20页 |
| 第2章 困难学生资助的基本涵义及相关理论 | 第20-25页 |
| 2.1 困难学生资助的概念 | 第20页 |
| 2.2 家庭经济困难学生资助理论 | 第20-22页 |
| 2.3 困难学生资助的类型 | 第22-23页 |
| 2.4 困难学生资助的价值框架 | 第23-25页 |
| 第3章 高职院校学生资助的主要问题及原因 | 第25-34页 |
| 3.1 高职院校学生资助的主要问题概况 | 第25页 |
| 3.2 困难学生认定工作出现的问题及原因 | 第25-28页 |
| 3.3 现行资助政策存在的普遍问题及原因 | 第28-30页 |
| 3.4 高职院校学生资助存在的特有问题 | 第30-34页 |
| 第4章 菏泽家政职业学院学生资助工作主要做法与基本经验 | 第34-45页 |
| 4.1 困难学生资助工作的问题及原因 | 第34-38页 |
| 4.2 菏泽家政学院困难学生资助工作的基本经验 | 第38-45页 |
| 第5章 国外一些国家学生资助工作主要做法及启示 | 第45-49页 |
| 5.1 收费制背景下美国高校的资助模式 | 第45页 |
| 5.2 瑞典在高等教育中所采取的福利性资助模式 | 第45-46页 |
| 5.3 英国的资助模式 | 第46页 |
| 5.4 澳大利亚高校学生资助模式 | 第46-47页 |
| 5.5 日本高校学生资助模式 | 第47-48页 |
| 5.6 加拿大大学生资助模式 | 第48页 |
| 5.7 国外学生资助模式的启示 | 第48-49页 |
| 第6章 完善高职院校困难学生资助的对策性思考 | 第49-58页 |
| 6.1 完善高职院校困难学生资助体系 | 第49-50页 |
| 6.2 建立家庭经济困难学生的科学认定机制 | 第50-51页 |
| 6.3 加大勤工助学力度,建立完善有偿资助模式 | 第51-52页 |
| 6.4 推广生源地信用助学贷款政策 | 第52-53页 |
| 6.5 构建立体育人体系 | 第53-54页 |
| 6.6 加强思想教育和心理帮扶 | 第54-56页 |
| 6.7 建立有责任心、服务意识强的学生资助管理队伍 | 第56页 |
| 6.8 构建资助与就业、创业三位一体的工作体系 | 第56-57页 |
| 6.9 经济困难学生实行动态的管理 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
| 附件 | 第63页 |