| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第7-14页 |
| 1.1 选题背景和研究意义 | 第7-8页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第7页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第7-8页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第8-11页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第8-10页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第10-11页 |
| 1.3 研究方法与论文结构 | 第11-12页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第11-12页 |
| 1.3.2 研究思路 | 第12页 |
| 1.4 研究创新点和不足之处 | 第12-14页 |
| 1.4.1 创新之处 | 第12-13页 |
| 1.4.2 不足之处 | 第13-14页 |
| 第2章 概念界定与理论基础 | 第14-19页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第14-15页 |
| 2.1.1 大学生村官 | 第14页 |
| 2.1.2 能力 | 第14-15页 |
| 2.1.3 大学生村官能力 | 第15页 |
| 2.2 论基础 | 第15-19页 |
| 2.2.1 能本管理 | 第15-16页 |
| 2.2.2 综合激励模型 | 第16-17页 |
| 2.2.3 新公共服务理论 | 第17-19页 |
| 第3章 当前江西省抚州市大学生村官能力现状 | 第19-28页 |
| 3.1 构建大学生村官能力评估指标体系 | 第19-20页 |
| 3.2 大学生村官能力提升调查分析 | 第20-24页 |
| 3.2.1 研究假设 | 第20页 |
| 3.2.2 问卷调查 | 第20-21页 |
| 3.2.4 调查问卷的效度分析 | 第21-23页 |
| 3.2.5 调查对象 | 第23页 |
| 3.2.6 研究方法 | 第23-24页 |
| 3.3 大学生村官能力提升调查结果分析 | 第24-27页 |
| 3.3.1 描述性统计 | 第24-26页 |
| 3.3.2 人口统计学变量对大学生村官能力总提升度的差异分析 | 第26-27页 |
| 3.4 结论 | 第27-28页 |
| 第4章 大学生村官能力提升的影响因素分析 | 第28-33页 |
| 4.1 国家层面：政策与制度因素分析 | 第28-29页 |
| 4.2 地方政府层面：关怀与管理因素分析 | 第29-30页 |
| 4.3 高校层面：教育理念与培养模式因素分析 | 第30-31页 |
| 4.4 个人层面：个体差异性因素分析 | 第31-33页 |
| 第5章 大学生村官能力提升对策与建议 | 第33-39页 |
| 5.1 政策上给予保障 | 第33-34页 |
| 5.2 合理进行管理 | 第34-36页 |
| 5.3 更新教育理念 | 第36-37页 |
| 5.4 为大学生村官打造“亮名片” | 第37-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 致谢 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 附录：大学生村官能力提升实证研究 | 第44-45页 |