| 中文摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8页 |
| 1 导论 | 第9-20页 |
| 1.1 选题背景和研究意义 | 第9-14页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第9-12页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第12-14页 |
| 1.2 研究现状 | 第14-18页 |
| 1.2.1 关于高等职业教育研究 | 第14-17页 |
| 1.2.2 关于福建高等职业教育的研究 | 第17页 |
| 1.2.3 关于福建高等职业教育适度发展研究 | 第17-18页 |
| 1.3 研究思路与研究方法 | 第18-20页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第18-19页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第19页 |
| 1.3.3 研究创新 | 第19-20页 |
| 2 相关概念和理论基础 | 第20-22页 |
| 2.1 相关概念 | 第20-21页 |
| 2.1.1 高等农业职业教育 | 第20页 |
| 2.1.2 适度发展 | 第20-21页 |
| 2.2 理论基础 | 第21-22页 |
| 2.2.1 教育内外关系学说 | 第21页 |
| 2.2.2 规模经济理论 | 第21-22页 |
| 3 美、日、澳三国高等农业职业教育的经验和启示 | 第22-25页 |
| 3.1 美国高等农业职业教育——赠地学院 | 第22-23页 |
| 3.2 日本高等农业职业教育发展 | 第23页 |
| 3.3 澳大利亚的TAFE学院 | 第23-24页 |
| 3.4 对福建省发展高等农业职业教育的启示 | 第24-25页 |
| 4 生态省建设背景下的福建高等农业职业教育需要适度发展 | 第25-30页 |
| 4.1 福建生态省建设的提出 | 第25-26页 |
| 4.2 福建高等农业职业教育适度发展的必然性 | 第26-28页 |
| 4.2.1 福建高等农业职业教育规模经济的要求 | 第27页 |
| 4.2.2 福建高等农业职业教育供需平衡的结果 | 第27-28页 |
| 4.3 福建高等农业职业教育适度发展是生态省建设基本要求 | 第28-30页 |
| 4.3.1 生态省主要提出对农业发展的要求 | 第29页 |
| 4.3.2 福建省高等农业职业教育适度发展是实现农业发展的主要载体 | 第29-30页 |
| 4.3.3 实现福建高等农业职业教育适度发展是其教育功能的回归 | 第30页 |
| 5 基于适度发展的福建高等农业职业教育的具体内容 | 第30-38页 |
| 5.1 基于培养质量的适度发展 | 第31-36页 |
| 5.1.1 培养质量的内涵 | 第31-32页 |
| 5.1.2 福建高等农业职业教育规模与质量的主要矛盾 | 第32-35页 |
| 5.1.3 确保适度发展中的培养质量问题 | 第35-36页 |
| 5.2 基于成本的适度发展 | 第36-38页 |
| 5.2.1 培养成本是教育发展的重要内容 | 第36-37页 |
| 5.2.2 积极推进适度发展中的成本控制 | 第37-38页 |
| 6 福建高等农业职业教育适度发展的建议 | 第38-41页 |
| 6.1 认真制订福建省高等农业教育适度发展的相关政策 | 第38-39页 |
| 6.2 确保公共财政支持高等农业职业教育的可持续性 | 第39页 |
| 6.3 强化内涵发展,确保高等农业职业院校特色立校 | 第39-40页 |
| 6.4 深化教学改革,不断提高福建高等农业职业院校教育质量 | 第40页 |
| 6.5 适度发展高等农业职业教育,推进福建生态省建设 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
