| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 前言 | 第10页 |
| 1.1 选题依据 | 第10页 |
| 1.2 选题意义 | 第10页 |
| 2 国内外体育与健康课程教学内容的研究状况 | 第10-15页 |
| 2.1 国内体育与健康课程教学内容的研究状况 | 第11-13页 |
| 2.2 国外体育与健康课程教学内容的研究状况 | 第13-15页 |
| 2.2.1 美国研究的状况 | 第13-14页 |
| 2.2.2 日本研究的状况 | 第14页 |
| 2.2.3 澳大利亚研究的状况 | 第14页 |
| 2.2.4 英国研究的状况 | 第14-15页 |
| 3 研究方法 | 第15-18页 |
| 3.1 研究基本思路 | 第15-16页 |
| 3.2 研究对象 | 第16页 |
| 3.3 研究方法 | 第16-18页 |
| 3.3.1 文献资料法 | 第16页 |
| 3.3.2 专家访谈法 | 第16页 |
| 3.3.3 问卷调查法 | 第16-17页 |
| 3.3.4 实地考察法 | 第17页 |
| 3.3.5 数理统计法 | 第17页 |
| 3.3.6 逻辑分析法 | 第17-18页 |
| 4 结果与分析 | 第18-49页 |
| 4.1 《体育与健康课程标准》认知的调查结果 | 第18-22页 |
| 4.1.1 教师对《体育与健康课程标准》认知的调查结果 | 第18-21页 |
| 4.1.2 学生对《体育与健康课程课标》认知的调查结果 | 第21-22页 |
| 4.2 体育与健康课程教材的调查结果 | 第22-24页 |
| 4.2.1 体育与健康课程教材选用情况调查结果 | 第22页 |
| 4.2.2 教师对教材的满意程度的调查结果 | 第22-23页 |
| 4.2.3 校本教材使用情况调查结果 | 第23-24页 |
| 4.3 体育与健康课程教学内容调查结果 | 第24-47页 |
| 4.3.1 体育与健康课程教学内容的选择情况调查结果 | 第24-42页 |
| 4.3.2 体育与健康课程教学内容难易程度的调查结果 | 第42-43页 |
| 4.3.3 教师对体育与健康课程教学内容组织形式的调查结果 | 第43-44页 |
| 4.3.4 教师对体育与健康课程教学内容的评价与期望的调查结果 | 第44-45页 |
| 4.3.5 学生对体育与健康课程教学内容兴趣与期望的调查结果 | 第45-47页 |
| 4.4 主要问题与成因 | 第47-49页 |
| 4.4.1 体育教师与学生对《课标》缺乏全面的认识和理解 | 第47-48页 |
| 4.4.2 体育教材版本单一，校本教材创编困难 | 第48页 |
| 4.4.3 体育与健康知识课不受重视，影响学生全面发展 | 第48页 |
| 4.4.4 体育教学内容重复较多，影响学生学习积极性 | 第48页 |
| 4.4.5 体育中考项目相关的教学内容过度重视 | 第48页 |
| 4.4.6 体育运动技能教学内容简单化 | 第48-49页 |
| 4.4.7 体育教学内容组织形式较单一 | 第49页 |
| 4.4.8 体育教学内容选择忽视学生的兴趣爱好 | 第49页 |
| 5 结论与建议 | 第49-52页 |
| 5.1 结论 | 第49-50页 |
| 5.2 建议 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第55-56页 |
| 附件 | 第56-67页 |
