运用思维导图教学策略促进高中生物新课程目标达成的研究与实践
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 前言 | 第7-8页 |
| 第1章 研究的缘起 | 第8-13页 |
| ·选题的理由及意义 | 第8-10页 |
| ·选题的理由 | 第8-9页 |
| ·理论意义 | 第9-10页 |
| ·实践意义及创新之处 | 第10页 |
| ·国内外研究现状及趋势 | 第10-13页 |
| ·国外的研究现状 | 第10-11页 |
| ·国内的研究现状 | 第11-13页 |
| 第2章 理论研究 | 第13-27页 |
| ·思维导图的概述 | 第13-15页 |
| ·什么是思维导图 | 第13页 |
| ·思维导图的特点 | 第13-14页 |
| ·思维导图的用途 | 第14-15页 |
| ·教学策略的研究 | 第15-19页 |
| ·教学策略的定义 | 第15-16页 |
| ·教学策略的分类 | 第16-18页 |
| ·教学策略的使用原则 | 第18-19页 |
| ·思维导图教学策略应用于教学的理论基础 | 第19-22页 |
| ·脑科学理论 | 第19-20页 |
| ·建构主义理论 | 第20-21页 |
| ·人本主义理论 | 第21-22页 |
| ·新课程目标的内容 | 第22-27页 |
| ·提出背景 | 第22页 |
| ·总体目标与具体目标 | 第22-24页 |
| ·新课程目标的特点 | 第24-25页 |
| ·高中生物新课程目标 | 第25-27页 |
| 第3章 实验研究 | 第27-44页 |
| ·研究的焦点问题 | 第27页 |
| ·研究方案 | 第27-28页 |
| ·研究方法 | 第28-29页 |
| ·研究过程 | 第29-44页 |
| ·实验前测 | 第29-33页 |
| ·实验实施的步骤 | 第33页 |
| ·高中生物教学中思维导图教学策略的构建 | 第33-36页 |
| ·教学案例的设计与实施 | 第36-40页 |
| ·实验后测 | 第40-44页 |
| 第4章 结论与讨论 | 第44-48页 |
| ·实验研究的结论 | 第44-45页 |
| ·讨论及反思 | 第45-48页 |
| 附录A | 第48-58页 |
| 附录B | 第58-66页 |
| 附录C | 第66-68页 |
| 附录D | 第68-70页 |
| 附录E | 第70-72页 |
| 附录F | 第72-74页 |
| 附录G | 第74-76页 |
| 附录H | 第76-79页 |
| 参考文献 | 第79-81页 |
| 攻读教育硕士期间的研究成果 | 第81-82页 |
| 致谢 | 第82页 |
