中高职学生思想政治教育管理衔接研究
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 导论 | 第11-17页 |
| (一) 选题背景 | 第11页 |
| (二) 研究意义 | 第11-13页 |
| (三) 研究现状 | 第13-15页 |
| (四) 研究思路和方法 | 第15-17页 |
| 一、中高职学生思想政治教育管理衔接及其重要性 | 第17-22页 |
| (一) 中高职学生思想政治教育管理衔接的界定 | 第17-19页 |
| (二) 中高职学生思想政治教育管理衔接的重要性 | 第19-22页 |
| 1. 符合学生教育发展的客观规律 | 第19-20页 |
| 2. 符合人才培养的基本要求 | 第20页 |
| 3. 符合教育改革的客观需要 | 第20-21页 |
| 4. 能够增强思想政治教育的实效性 | 第21-22页 |
| 二、中高职学生思想政治教育管理衔接中存在的问题 | 第22-26页 |
| (一) 管理目标迷失 | 第22-23页 |
| (二) 管理理念不一 | 第23-24页 |
| (三) 管理制度断层 | 第24页 |
| (四) 管理内容混乱 | 第24-25页 |
| (五) 管理方法脱节 | 第25-26页 |
| 三、中高职学生思想政治教育管理脱节的原因分析 | 第26-30页 |
| (一) 管理者思想认识不足 | 第26-27页 |
| (二) 相关理论研究比较薄弱 | 第27页 |
| (三) 管理者交流和沟通相对欠缺 | 第27-28页 |
| (四) 对管理客体特点把握不准 | 第28-30页 |
| 四、中高职学生思想政治教育管理衔接的对策 | 第30-38页 |
| (一) 转变观念,提高认识 | 第30-31页 |
| (二) 加强管理,完善队伍 | 第31-32页 |
| 1. 将管理者招聘纳入事业单位考试 | 第31页 |
| 2. 加强教育与培训 | 第31-32页 |
| 3. 推动管理者职业化 | 第32页 |
| (三) 鼓励科研,强化研究 | 第32-33页 |
| 1. 稳定队伍、积累经验 | 第32页 |
| 2. 使已有的经验条理化、系统化、理论化 | 第32页 |
| 3. 扶持管理衔接的学科建设 | 第32-33页 |
| 4. 为研究创造便利条件 | 第33页 |
| 5. 做好物质和精神方面的激励机制 | 第33页 |
| (四) 创新形式,促进交流 | 第33-34页 |
| 1. 纵向上促进管理者的了解和合作 | 第33-34页 |
| 2. 横向上加强管理者的经验交流 | 第34页 |
| 3. 开辟新形式促进思想政治教育管理交流 | 第34页 |
| (五) 建立档案,直接连贯 | 第34-35页 |
| (六) 优化服务,载体衔接 | 第35-36页 |
| 1. 优化管理环境 | 第35页 |
| 2. 引导企业文化成为衔接的载体 | 第35-36页 |
| (七) 拓宽渠道,机制衔接 | 第36-38页 |
| 1. 引导学生尊重家长 | 第36-37页 |
| 2. 拓宽与家长联系的渠道 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-41页 |
| 致谢 | 第41页 |
