| Acknowledgements | 第4-5页 |
| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| Chapter One Introduction | 第12-16页 |
| 1.1 Research Background | 第12-13页 |
| 1.2 Research Motivation and Significance | 第13-15页 |
| 1.3 Organization of the Thesis | 第15-16页 |
| Chapter Two Literature Review | 第16-28页 |
| 2.1 Brief Review of Studies on Autonomous Learning | 第16-21页 |
| 2.1.1 Definitions of Autonomous Learning | 第16-18页 |
| 2.1.2 Characteristics of Autonomous Learning | 第18-19页 |
| 2.1.3 Related Studies on Autonomous Learning at Home and Abroad | 第19-21页 |
| 2.2 Brief Review of Studies on Metacognitive Strategy | 第21-28页 |
| 2.2.1 Definitions of Metacognitive Strategy | 第22-23页 |
| 2.2.2 Approaches of Metacognitive Strategy Training | 第23-25页 |
| 2.2.3 Related Studies on Metacognitive Strategy at Home and Abroad | 第25-28页 |
| Chapter Three Research Design | 第28-46页 |
| 3.1 Research Questions | 第28页 |
| 3.2 Research Subjects | 第28-29页 |
| 3.3 Research Procedures and Instruments | 第29-43页 |
| 3.3.1 The Preparations before the Training Program | 第29-31页 |
| 3.3.2 The Metacognitive Strategy Training Program | 第31-43页 |
| 3.3.3 The Activities after the Training | 第43页 |
| 3.4 Data Collection | 第43-46页 |
| Chapter Four Research Results and Discussion | 第46-62页 |
| 4.1 The Quantitative Analysis | 第46-55页 |
| 4.1.1 Analysis of the Questionnaires | 第46-54页 |
| 4.1.2 Analysis of the Tests | 第54-55页 |
| 4.2 The Qualitative Analysis | 第55-62页 |
| 4.2.1 Analysis of the Interviews | 第55-58页 |
| 4.2.2 Analysis of the Learning Journals | 第58-60页 |
| 4.2.3 Analysis of the Classroom Observation | 第60-62页 |
| Chapter Five Conclusion | 第62-66页 |
| 5.1 Major Findings | 第62-63页 |
| 5.2 Pedagogical Implications | 第63-64页 |
| 5.3 Limitations of the Study | 第64-65页 |
| 5.4 Prospection for Future Research | 第65-66页 |
| Bibliography | 第66-70页 |
| AppendixA 元认知策略使用情况调查问卷 | 第70-72页 |
| AppendixB 英语自主学习能力情况调查问卷 | 第72-74页 |
| AppendixC 调查问卷结果统计表 | 第74-78页 |
| AppendixD 学生英语水平测试统计表 | 第78-80页 |
| AppendixE 教师课堂观察记录表 | 第80-82页 |
| AppendixF 学生学习日志摘录 | 第82-85页 |
