| 中文摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 引言 | 第8-10页 |
| 一、我市普高语文古典诗词教学的现状及分析 | 第10-14页 |
| （一）我市普高语文古典诗词教学现状 | 第10页 |
| （二）我市普高语文古典诗词教学现状的分析 | 第10-14页 |
| 1、教学方法死板，教学模式程式化 | 第10-12页 |
| 2、不能调动学生的学习主动性，机械应付高考 | 第12-14页 |
| 二、我市普高语文古典诗词教学引入情境教学的必要性 | 第14-18页 |
| （一）语文情境教学的概念内涵 | 第14-16页 |
| 1、情境教学的相关理论基础 | 第14-16页 |
| 2、语文情境教学的概念内涵 | 第16页 |
| （二）我市普高语文古典诗词教学引入情境教学的必要性 | 第16-18页 |
| 1、体现出语文学科工具性与人文性统一的特点 | 第17页 |
| 2、营造轻松愉快的学习氛围，充分调动学生学习积极性103、促使灵活多变地生成动态的课堂，使教学更加有效 | 第17页 |
| 3、促使灵活多变地生成动态的课堂，使教学更加有效 | 第17页 |
| 4、能够稳步提高教学效率，实现课堂教学良性循环 | 第17-18页 |
| 三、情境教学在我市普高语文古典诗词教学中的具体实施方案 | 第18-45页 |
| （一）通过情境启发充分调动学生的学习主动性 | 第18-34页 |
| 1、通过情境导入来激发学生学习兴趣 | 第18-24页 |
| 2、以情激学，发挥情感因素的作用 | 第24-30页 |
| 3、引导学生通过对生活的体验拉近与古典诗词的距离 | 第30-34页 |
| （二）通过情境探寻大力强化学生的审美体验 | 第34-45页 |
| 1、引导学生发现古典诗词的语言美 | 第34-39页 |
| 2、引导学生发现古典诗词的意境美 | 第39-42页 |
| 3、引导学生发现古典诗词的情感美 | 第42-45页 |
| 结语 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录 | 第49-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
