| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第7-18页 |
| 一、问题的提出 | 第7-8页 |
| 二、研究现状 | 第8-12页 |
| 三、概念界定 | 第12-14页 |
| 四、理论基础 | 第14-15页 |
| 五、研究意义 | 第15-16页 |
| 六、研究方法 | 第16-18页 |
| 第二章 区域资源在初中思想品德课教学中的意义 | 第18-23页 |
| 一、有利于学生理论联系实际 | 第18-19页 |
| 二、有利于学生转变学习方式 | 第19-21页 |
| 三、有利于学生提高关注社区的意识 | 第21-22页 |
| 四、有利于学生增加对家乡的认同感 | 第22-23页 |
| 第三章 区域资源在初中思想品德课教学中的运用现状 | 第23-30页 |
| 一、新课程结构的特点使课堂教学中对区域资源的引入不到位 | 第23-25页 |
| 二、外界的压力使实践教学中对区域资源的运用不够充分 | 第25-28页 |
| 三、思想品德的特性使校园文化建设缺乏对区域资源的运用 | 第28-30页 |
| 第四章 区域资源在初中思想品德课教学中的运用策略 | 第30-39页 |
| 一、开展学生的课前预习 | 第30-32页 |
| 二、开展学生的课堂演讲 | 第32-33页 |
| 三、进行小组的合作研究学习 | 第33-35页 |
| 四、设计学生的课后的问题思考 | 第35-36页 |
| 五、开展学生的实地参观活动 | 第36-37页 |
| 六、开展学生的探究学习活动 | 第37-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 致谢 | 第42页 |
