| 中文摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-13页 |
| 1.1 研究背景和意义 | 第8-9页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第9页 |
| 1.2 研究现状 | 第9-11页 |
| 1.3 研究内容与方法 | 第11-13页 |
| 1.3.1 主要研究内容 | 第11页 |
| 1.3.2 研究思路与方法 | 第11-13页 |
| 第二章 高校“创客空间”相关理论基础 | 第13-22页 |
| 2.1 创客空间 | 第13-15页 |
| 2.1.1 创客的定义 | 第13页 |
| 2.1.2 创客空间 | 第13-14页 |
| 2.1.3 众创空间 | 第14页 |
| 2.1.4 高校众创空间 | 第14-15页 |
| 2.2 高校创客空间的发展历程与特点 | 第15-17页 |
| 2.2.1 从创业教育到“众创空间” | 第15-16页 |
| 2.2.2 国内高校“众创空间”的发展现状 | 第16-17页 |
| 2.3 创业生态系统理论 | 第17-19页 |
| 2.3.1 创业生态系统的内涵 | 第17-18页 |
| 2.3.2 创业生态系统的结构 | 第18-19页 |
| 2.4 创客教育理论 | 第19-22页 |
| 2.4.1 创客教育的内涵 | 第19-20页 |
| 2.4.2 创客教育的实践框架 | 第20-22页 |
| 第三章 国外高校创客空间经验借鉴 | 第22-26页 |
| 3.1 国外高校创客空间发展现状 | 第22-23页 |
| 3.1.1 美国概念验证中心 | 第22页 |
| 3.1.2 美国其他知名高校创客空间 | 第22-23页 |
| 3.2 美国高校创客空间的政策体系 | 第23-24页 |
| 3.2.1 高校创客空间的制度环境 | 第23页 |
| 3.2.2 高校学生创客的数量优势 | 第23-24页 |
| 3.3 创客空间发展借鉴 | 第24-26页 |
| 3.3.1 政府政策支持是高校开展创客空间的前提 | 第24页 |
| 3.3.2 创业教育的发展模式对创客空间发展的启示 | 第24-25页 |
| 3.3.3 重视校企合作，以市场为导向是高校创客空间发展动力 | 第25-26页 |
| 第四章 我国高校“创客空间”政策体系分析 | 第26-30页 |
| 4.1 现有政策 | 第26-28页 |
| 4.1.1 国家政策 | 第26-27页 |
| 4.1.2 地方政策 | 第27页 |
| 4.1.3 高校政策 | 第27-28页 |
| 4.2 现有政策体系存在问题 | 第28-30页 |
| 第五章 高校“创客空间”需求状况实证研究 | 第30-53页 |
| 5.1 研究设计 | 第30页 |
| 5.2 高校创客空间评价指标体系 | 第30-31页 |
| 5.3 调查结果分析 | 第31-51页 |
| 5.3.1 高校“创客空间”建设调研分析 | 第31-34页 |
| 5.3.2 调查问卷样本信息 | 第34-37页 |
| 5.3.3“创客空间”需求调查 | 第37-46页 |
| 5.3.4 高校“创客空间”运行分析 | 第46-48页 |
| 5.3.5 高校“创客空间”扶持政策现状 | 第48-51页 |
| 5.4 结论 | 第51-53页 |
| 第六章 高校“创客空间”支撑政策建议与展望 | 第53-58页 |
| 6.1 高校“创客空间”教育政策支撑建议 | 第53-54页 |
| 6.2 高校“创客空间”金融政策支撑建议 | 第54-56页 |
| 6.3 高校“创客空间”科技政策支撑建议 | 第56页 |
| 6.4 高校“创客空间”服务平台支撑建议 | 第56-57页 |
| 6.5 研究展望与不足 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-63页 |
| 附录 1 | 第63-66页 |
| 附录 2 | 第66-67页 |
| 致谢 | 第67-68页 |