| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 1．引论 | 第11-16页 |
| 1.1 问题的提出 | 第11-12页 |
| 1.1.1 生物教学生活化的必要性 | 第11页 |
| 1.1.2 生物教学生活化课程资源开发利用的提出 | 第11-12页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第12-14页 |
| 1.2.1“教学生活化”的国内外研究现状 | 第12-13页 |
| 1.2.2“课程资源”的国内外研究现状 | 第13-14页 |
| 1.3 概念的界定 | 第14-16页 |
| 1.3.1 生物教学生活化 | 第14-15页 |
| 1.3.2 生活化课程资源 | 第15-16页 |
| 1.4 研究意义 | 第16页 |
| 1.5 研究方法 | 第16页 |
| 2．研究的理论基础 | 第16-21页 |
| 2.1 卢梭的自然教育理论 | 第16-18页 |
| 2.2 杜威的实用主义教育理论 | 第18-19页 |
| 2.3 陶行知的生活教育理论 | 第19-20页 |
| 2.4 学生的心理特点和认知规律 | 第20-21页 |
| 3．高中生物教学生活化课程资源开发的实践研究 | 第21-35页 |
| 3.1 高中生物必修 1（人教版）中可以进行生活化教学的知识点的筛选 | 第21-24页 |
| 3.1.1 高中生物必修 1（人教版）的教材分析 | 第21-22页 |
| 3.1.2 高中生物生活化教学知识点筛选的原则 | 第22-23页 |
| 3.1.3 对高中生物必修 1（人教版）中知识点筛选的结果 | 第23-24页 |
| 3.2 高中生物必修 1（人教版）的教学中教学生活化课程资源部分素材的整理 | 第24-35页 |
| 4．高中生物教学生活化课程资源利用的案例及分析 | 第35-46页 |
| 4.1 以教学生活化课程资源的素材引入新课 | 第35-38页 |
| 4.2 以教学生活化课程资源的素材突破重难点 | 第38-40页 |
| 4.3 以教学生活化课程资源的素材复习巩固新课 | 第40-43页 |
| 4.4 案例分析 | 第43-44页 |
| 4.5 教学生活化课程资源利用的建议 | 第44-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
