| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 第1章 绪论 | 第12-24页 |
| 1.1 课题来源及研究的背景和意义 | 第12-15页 |
| 1.1.1 课题来源 | 第12页 |
| 1.1.2 课题研究的背景和意义 | 第12-15页 |
| 1.2 国内外在该方向的研究现状及分析 | 第15-20页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第15-18页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第18页 |
| 1.2.3 国内外文献综述的简析 | 第18-20页 |
| 1.3 本文研究方法和研究内容 | 第20-23页 |
| 1.3.1 主要研究方法 | 第20-21页 |
| 1.3.2 主要研究内容及结构 | 第21-23页 |
| 1.4 本章小结 | 第23-24页 |
| 第2章 新形势下工商行政管理系统的职能调整与培训模式选择 | 第24-32页 |
| 2.1 新形势下工商系统面临的职能调整 | 第24-27页 |
| 2.1.1 商事登记制度改革 | 第24-25页 |
| 2.1.2 职能转变与调整 | 第25-26页 |
| 2.1.3 工商工作面临一系列新规定 | 第26-27页 |
| 2.2 新形势下工商系统培训模式的选择 | 第27-31页 |
| 2.2.1 工商系统培训模式现状 | 第27-28页 |
| 2.2.2 两种培训模式的对比 | 第28-31页 |
| 2.3 本章小结 | 第31-32页 |
| 第3章 网络培训现状和存在的问题 | 第32-43页 |
| 3.1 总局行政学院网络培训平台建设情况 | 第32-35页 |
| 3.2 工商总局开展网络培训的现状 | 第35-40页 |
| 3.2.1 主要做法 | 第38-39页 |
| 3.2.2 初步成效 | 第39-40页 |
| 3.3 工商总局开展网络培训的问题分析 | 第40-42页 |
| 3.3.1 机制方面 | 第40-41页 |
| 3.3.2 技术方面 | 第41页 |
| 3.3.3 培训内容方面 | 第41页 |
| 3.3.4 队伍建设方面 | 第41-42页 |
| 3.4 本章小结 | 第42-43页 |
| 第4章 相关经验比较与借鉴 | 第43-57页 |
| 4.1 欧美发达国家开展网络培训的经验 | 第43-47页 |
| 4.1.1 主要经验 | 第43-44页 |
| 4.1.2 英国开放大学经验借鉴 | 第44-45页 |
| 4.1.3 美国部分网络教学平台经验借鉴 | 第45-47页 |
| 4.2 “互联网+”对我国干部教育培训的借鉴 | 第47-56页 |
| 4.2.1 中组部“中国干部网络学院”的经验借鉴 | 第50页 |
| 4.2.2 国家行政学院“人民公仆网”的经验借鉴 | 第50-52页 |
| 4.2.3 北京市“工商数字学校”的经验借鉴 | 第52-56页 |
| 4.3 本章小结 | 第56-57页 |
| 第5章 新形势下工商系统加强网络培训的对策建议 | 第57-65页 |
| 5.1 机制方面 | 第57-59页 |
| 5.1.1 深刻认识加强网络培训的重要意义 | 第58页 |
| 5.1.2 切实加强网络培训组织领导 | 第58-59页 |
| 5.1.3 进一步完善网络培训工作机制 | 第59页 |
| 5.2 技术方面 | 第59-61页 |
| 5.2.1 加强软硬件平台建设 | 第59-61页 |
| 5.2.2 加强网络培训资源共建共享 | 第61页 |
| 5.3 培训内容方面 | 第61-63页 |
| 5.3.1 突出当前重点内容 | 第61-62页 |
| 5.3.2 丰富工商业务课程内容 | 第62页 |
| 5.3.3 加强课件资源建设 | 第62-63页 |
| 5.4 管理员队伍建设 | 第63-64页 |
| 5.4.1 激励机制 | 第63页 |
| 5.4.2 培训机制 | 第63-64页 |
| 5.5 本章小结 | 第64-65页 |
| 结论 | 第65-67页 |
| 参考文献 | 第67-72页 |
| 后记 | 第72-73页 |
| 个人简历 | 第73页 |