| 中文摘要 | 第9-10页 |
| ABSTRACT | 第10-11页 |
| 第一章 绪论 | 第12-20页 |
| 1.1 研究背景和研究意义 | 第12-13页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第12页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.2 成人高等教育概念界定 | 第13-14页 |
| 1.3 国内外研究动态 | 第14-18页 |
| 1.3.1 国内研究动态 | 第14-17页 |
| 1.3.2 国外研究动态 | 第17-18页 |
| 1.4 研究目的、方法和创新点 | 第18-20页 |
| 1.4.1 研究目的 | 第18页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第18页 |
| 1.4.3 研究创新点 | 第18-20页 |
| 第二章 山西成人高等教育发展概况 | 第20-31页 |
| 2.1 山西成人高等教育发展历程 | 第20-23页 |
| 2.1.1 起步时期(1949—1966) | 第20页 |
| 2.1.2 受挫时期(1967—1977) | 第20-21页 |
| 2.1.3 恢复发展时期(1978—1985) | 第21-22页 |
| 2.1.4 稳定发展时期(1986—1999) | 第22-23页 |
| 2.1.5 寻求突破时期(2000至今) | 第23页 |
| 2.2 山西成人高等教育发展现状 | 第23-31页 |
| 2.2.1 办学主体、形式、种类及层次 | 第23-25页 |
| 2.2.2 招生情况及办学规模 | 第25-27页 |
| 2.2.3 资金投入及办学实力 | 第27-29页 |
| 2.2.4 师资实力 | 第29-31页 |
| 第三章 山西成人高等教育存在的问题及原因 | 第31-40页 |
| 3.1 山西成人高等教育存在的问题 | 第31-38页 |
| 3.1.1 重视度有待提高 | 第31-32页 |
| 3.1.2 师资实力不足 | 第32-34页 |
| 3.1.3 办学条件相对落后 | 第34-35页 |
| 3.1.4 “普教化”现象严重 | 第35-36页 |
| 3.1.5 发展不平衡 | 第36-38页 |
| 3.2 成人高等教育存在问题的原因分析 | 第38-40页 |
| 3.2.1 管理制度不健全 | 第38-39页 |
| 3.2.2 办学思想不成熟 | 第39页 |
| 3.2.3 受教育者自身原因 | 第39-40页 |
| 第四章 促进山西成人高等教育发展的对策 | 第40-50页 |
| 4.1 充分发挥政府职能 | 第40-41页 |
| 4.1.1 加快立法步伐 | 第40页 |
| 4.1.2 加强管理 | 第40页 |
| 4.1.3 加强引导 | 第40-41页 |
| 4.2 全面提高教育质量 | 第41-43页 |
| 4.2.1 加强师资队伍建设 | 第41-42页 |
| 4.2.2 多渠道争取资金援助 | 第42页 |
| 4.2.3 不断改善办学条件 | 第42-43页 |
| 4.2.4 有效整合办学资源 | 第43页 |
| 4.3 更新发展理念 | 第43-45页 |
| 4.3.1 坚持发展“非学历”继续教育 | 第43-44页 |
| 4.3.2 大力发展以人的全面发展为导向的终身教育 | 第44-45页 |
| 4.4 全面创新人才培养模式 | 第45-48页 |
| 4.4.1 明确人才培养目标 | 第45页 |
| 4.4.2 合理进行课程设置 | 第45-46页 |
| 4.4.3 多样化办学形式 | 第46-47页 |
| 4.4.4 创新教学模式 | 第47-48页 |
| 4.5 大力加强制度建设 | 第48-50页 |
| 4.5.1 实行注册入学的招生管理制度 | 第48页 |
| 4.5.2 实行学分制教学管理制度 | 第48页 |
| 4.5.3 健全教学质量保障制度 | 第48-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 个人简况及联系方式 | 第56-57页 |
| 承诺书 | 第57-58页 |