| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第10-17页 |
| （一）研究缘起 | 第10-11页 |
| （二）研究的意义 | 第11-12页 |
| （三）国内外研究现状 | 第12-14页 |
| 1.国外研究现状 | 第12-13页 |
| 2.国内研究现状 | 第13-14页 |
| （四）核心概念的界定 | 第14-16页 |
| 1.地方文化 | 第14页 |
| 2.滁州地方文化 | 第14-15页 |
| 3.校本课程 | 第15页 |
| 4.校本教材 | 第15页 |
| 5.语文校本教材 | 第15-16页 |
| （五）研究方法 | 第16-17页 |
| 1.文献研究法 | 第16页 |
| 2.调查研究法 | 第16页 |
| 3.材料分析法 | 第16-17页 |
| 一、滁州市基础教育语文校本教材开发、使用现状调查 | 第17-22页 |
| （一）调查说明 | 第17-18页 |
| 1.调查对象 | 第17页 |
| 2.调查方式 | 第17-18页 |
| 3.问卷说明 | 第18页 |
| 4.问卷回收与分析 | 第18页 |
| （二）滁州市基础教育语文校本教材开发、使用现状调查结果 | 第18-22页 |
| 1.滁州市基础教育语文校本教材开发现状 | 第19-20页 |
| 2.滁州市基础教育语文教材使用现状 | 第20-22页 |
| 二、滁州市基础教育语文校本教材中滁州地方文化元素调查 | 第22-25页 |
| （一）调查说明 | 第22页 |
| 1.调查对象 | 第22页 |
| 2.调查方式 | 第22页 |
| （二）滁州市基础教育语文校本教材中滁州地方文化元素调查结果 | 第22-25页 |
| 三、滁州市基础教育语文校本教材开发使用中存在的问题及原因分析 | 第25-31页 |
| （一）滁州市基础教育语文校本教材开发使用中存在的问题 | 第25-27页 |
| 1.对语文校本教材基本概念认识模糊 | 第25-26页 |
| 2.缺少校本课程依托 | 第26页 |
| 3.临时拼凑应付检查，课时难以保证 | 第26-27页 |
| 4.缺少核心文化元素 | 第27页 |
| （二）原因分析 | 第27-31页 |
| 1.评价体系功利化 | 第27-28页 |
| 2.政策支持不足 | 第28-29页 |
| 3.文化传承意识欠缺 | 第29-31页 |
| 四、滁州地方文化进入语文校本教材的价值 | 第31-44页 |
| （一）文化层面：有利于弘扬滁州地方文化，促进滁州经济文化发展 | 第31-32页 |
| （二）学校层面：有利于形成学校特色和丰富教材形式 | 第32-34页 |
| 1.便于立足学校实际，形成学校特色 | 第32-33页 |
| 2.能够补充统编教材，丰富教材形式 | 第33-34页 |
| （三）教师层面：有利于促进教师专业发展，培养团队意识 | 第34-39页 |
| 1.能够提高教师专业水平，促进教师专业发展 | 第35-38页 |
| 2.有助于加强教师合作，培养团队意识 | 第38-39页 |
| （四）学生层面：有利于丰富课堂形式，提高学生语文素养 | 第39-44页 |
| 1. 有利于扩大学生知识面，丰富课堂形式 | 第39-40页 |
| 2.便于开展综合实践活动，提高学生语文素养 | 第40-44页 |
| 五、滁州地方文化进入语文校本教材的策略 | 第44-52页 |
| （一）滁州地方文化进入语文校本教材的设计目标 | 第44-45页 |
| 1.知识与能力目标 | 第44页 |
| 2.过程与方法目标 | 第44页 |
| 3.情感、态度与价值观目标 | 第44-45页 |
| （二）滁州地方文化进入语文校本教材的编写体例 | 第45-47页 |
| 1.知识系统 | 第45页 |
| 2.选文系统 | 第45-46页 |
| 3.助读系统 | 第46页 |
| 4.练习系统 | 第46-47页 |
| （三）滁州地方文化进入语文校本教材应坚持的理念 | 第47-52页 |
| 1.以先进的教育理论为引领，坚持科学开发 | 第47-48页 |
| 2.结合统编教材，完善评价体系 | 第48-49页 |
| 3.立足滁州地区，以滁州特色文化为核心 | 第49-50页 |
| 4.以学校为平台，坚持校本课程依托并保证课时量 | 第50页 |
| 5.以学生文本，把提高学生语文素养作为最终目标 | 第50-52页 |
| 六、结语 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 附录一：滁州市基础教育语文校本教材开发、使用现状及相关情况调查问卷（教师卷） | 第56-58页 |
| 附录二：滁州市基础教育语文校本教材开发、使用现状及相关情况调查问卷（学生卷） | 第58-60页 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
