摘要 | 第6-7页 |
Abstract | 第7-8页 |
第一章 绪论 | 第9-20页 |
一、问题的提出 | 第9-11页 |
(一)当前我国农村中小学教师流失严重,影响了农村教育事业的发展 | 第9页 |
(二)城镇化步伐过快加剧了农村中小学教师的流失 | 第9页 |
(三)政府高度重视农村中小学教师流失问题 | 第9-10页 |
(四)将农村中小学教师流失置于城镇化背景中研究的成果缺乏 | 第10页 |
(五)笔者对农村地区教师流失问题,比较关注已有多篇学术成果公开发表 | 第10页 |
(六)安徽省枞阳县农村中小学教师流失严重 | 第10-11页 |
二、文献综述 | 第11-17页 |
(一)城镇化背景下教师流失问题研究综述 | 第11-12页 |
(二)教师流失问题研究综述 | 第12-16页 |
(三)研究评价 | 第16-17页 |
三、相关概念的界定 | 第17-18页 |
(一)农村中小学教师 | 第17页 |
(二)教师流失 | 第17页 |
(三)城镇化 | 第17-18页 |
四、研究目的及意义 | 第18页 |
(一)研究目的 | 第18页 |
(二)研究意义 | 第18页 |
五、研究思路及方法 | 第18-20页 |
(一)研究思路 | 第18页 |
(二)研究方法 | 第18-20页 |
第二章 农村中小学教师流失的城镇化背景及理论探讨 | 第20-24页 |
一、农村中小学教师流失的城镇化背景 | 第20页 |
二、教师流失的相关理论探讨 | 第20-22页 |
(一)理性选择理论 | 第20-21页 |
(二)推拉理论 | 第21页 |
(三)需求层次理论 | 第21-22页 |
三、城镇化导致教师流失的作用机理 | 第22-24页 |
(一)资源聚集机制 | 第22页 |
(二)社会分层机制 | 第22-24页 |
第三章 城镇化进程中农村中小学教师流失现状、特征及影响 | 第24-38页 |
一、枞阳县基本情况介绍 | 第24页 |
二、枞阳县基础教育概况 | 第24-25页 |
三、样本学校基本情况 | 第25-26页 |
四、城镇化进程中枞阳县农村中小学教师流失情况调查 | 第26-30页 |
(一)被调查教师的基本情况 | 第26-27页 |
(二)被调查学校教师流失情况 | 第27-28页 |
(三)“留守”教师流动意向及影响因素 | 第28-30页 |
五、城镇化背景下农村中小学教师流失特征 | 第30-34页 |
(一)单向失衡 | 第30-31页 |
(二)趋利性较重 | 第31-32页 |
(三)盲目无序 | 第32页 |
(四)以中青年骨干教师为主 | 第32-33页 |
(五)隐性流失严重 | 第33-34页 |
六、城镇化进程中农村中小学教师流失的影响 | 第34-38页 |
(一)拉大城乡教育差距,不利于义务教育均衡发展 | 第34-35页 |
(二)导致农村中小学师资队伍质量下降 | 第35页 |
(三)不利于素质教育的开展 | 第35-36页 |
(四)学校生源流失 | 第36页 |
(五)影响学校正常教学秩序 | 第36-38页 |
第四章 城镇化进程中农村中小学教师流失原因探析 | 第38-52页 |
一、偏向城市的政策制度的影响 | 第38-42页 |
(一)教育经费投入的制度性缺陷 | 第38-40页 |
(二)城乡有别的教师政策 | 第40-41页 |
(三)城市“重点学校制度”的影响 | 第41-42页 |
(四)城市取向的考试制度 | 第42页 |
二、社会环境和工作环境的影响 | 第42-48页 |
(一)社会环境的影响 | 第42-43页 |
(二)工作环境的影响 | 第43-48页 |
三、教师个人因素 | 第48-52页 |
(一)比较利益的驱动 | 第48-49页 |
(二)教师个人缺乏职业认同感 | 第49-50页 |
(三)教师个人强烈的专业发展信念 | 第50页 |
(四)教师个人家庭因素 | 第50-52页 |
第五章 城镇化进程中解决农村中小学教师流失问题的对策 | 第52-60页 |
一、总思路:农村教育城镇化 | 第52页 |
二、具体对策 | 第52-60页 |
(一)政策制度方面 | 第52-55页 |
(二)社会环境和工作环境方面 | 第55-57页 |
(三)教师个人方面 | 第57-60页 |
结束语 | 第60-61页 |
参考文献 | 第61-65页 |
附录 | 第65-70页 |
致谢 | 第70-73页 |
在校期间科研情况 | 第73页 |