我国审计机关审计人才培养研究--以X市审计局为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 绪论 | 第9-15页 |
| (一) 研究背景及意义 | 第9-10页 |
| 1. 研究背景 | 第9-10页 |
| 2. 意义 | 第10页 |
| (二) 研究综述 | 第10-12页 |
| 1. 国内研究综述 | 第10-11页 |
| 2. 国外现状 | 第11-12页 |
| (三) 研究内容及方法 | 第12-13页 |
| 1. 研究内容 | 第12-13页 |
| 2. 研究方法 | 第13页 |
| (四) 本文创新之处 | 第13-15页 |
| 一、我国审计机关审计人才培养现状和存在的问题 | 第15-17页 |
| (一) 我国审计机关审计人才培养现状 | 第15页 |
| (二) 我国审计机关审计人才培养存在的问题 | 第15-17页 |
| 1. 知识结构单一 | 第15页 |
| 2. 运用新技术能力不强 | 第15-16页 |
| 3. 创新意识的缺乏 | 第16页 |
| 4. 审计人员职业道德缺失 | 第16页 |
| 5. 审计人员数量少 | 第16-17页 |
| 二、X市审计局人才培养现状和存在的问题 | 第17-20页 |
| (一) X市审计局人才培养现状 | 第17-18页 |
| 1. 背景 | 第17页 |
| 2. 现状 | 第17-18页 |
| (二) X市审计局人员培养存在的问题 | 第18-20页 |
| 三、X市审计局人员培养存在问题原因分析 | 第20-22页 |
| (一) 对“审计”的理解不全面 | 第20页 |
| (二) 审计人才培养管理方法落后 | 第20-21页 |
| (三) 审计人才重点培养的制度方式不够丰富 | 第21页 |
| (四) 培训体系不健全 | 第21页 |
| (五) 考核机制的不健全 | 第21-22页 |
| 四、X市审计局人才培养研究设计 | 第22-34页 |
| (一) 重视审计人才培养 | 第23-24页 |
| (二) 工作中审计导师制度的制定 | 第24-28页 |
| 1. 审计导师制整体设计 | 第25-26页 |
| 2. 审计导师的资格认定及指导对象的相关规定 | 第26-27页 |
| 3. 工作中的审计导师和被指导对象 | 第27-28页 |
| (三) 培训体系设计 | 第28-29页 |
| 1. 审计培训需求分析 | 第28-29页 |
| 2. 审计培训的实施 | 第29页 |
| (四) 考核激励制度设计 | 第29-31页 |
| (五) 加强审计职业道德建设 | 第31-34页 |
| 五、加强我国审计人才培养的对策性思考 | 第34-39页 |
| (一) 完善审计教育体系 | 第36-37页 |
| 1. 进行全国审计人才培养规划 | 第36页 |
| 2. 重视审计人才的学历教育 | 第36页 |
| 3. 加强审计机关系统内部教育 | 第36-37页 |
| (二) 创新和丰富审计人才培养方式 | 第37页 |
| (三) 深化国际交流,学习和借鉴先进经验 | 第37-39页 |
| 结论 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 致谢 | 第42页 |
