| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1. Introduction | 第10-15页 |
| 1.1 Background of the Research | 第10-12页 |
| 1.2 Significance of the Research | 第12-13页 |
| 1.2.1 Academic Significance | 第12-13页 |
| 1.2.2 Practical Significance | 第13页 |
| 1.3 Structure of the Thesis | 第13-15页 |
| 2. Literature Review | 第15-32页 |
| 2.1 Relevant Concepts | 第15-23页 |
| 2.1.1 Connotations of the Process-focused Approach | 第15-16页 |
| 2.1.2 Characteristics of the Process-focused Research | 第16-18页 |
| 2.1.3 Writing Teaching Implementation Procedures | 第18-23页 |
| 2.2 Theoretical Basis | 第23-28页 |
| 2.2.1 Constructivism Theory | 第24页 |
| 2.2.2 Krashen’s Input Theory | 第24-26页 |
| 2.2.3 Schema Theory | 第26-27页 |
| 2.2.4 Cooperative Learning | 第27-28页 |
| 2.3 Research on Process-focusedApproach Abroad and Home | 第28-32页 |
| 2.3.1 Research Abroad | 第28-29页 |
| 2.3.2 Research at Home | 第29-32页 |
| 3 Research Design | 第32-40页 |
| 3.1 Research Aim | 第32页 |
| 3.2 Research Questions | 第32页 |
| 3.3 Research Subject | 第32-33页 |
| 3.4 Research Instruments | 第33-34页 |
| 3.4.1Questionaire | 第33-34页 |
| 3.4.2 Test Papers | 第34页 |
| 3.5 Research Contents and Arrangements | 第34页 |
| 3.6 Research Procedure | 第34-40页 |
| 3.6.1 Pre-test and Questionnaire | 第35页 |
| 3.6.2 Experimental Procedures | 第35-36页 |
| 3.6.3 A Teaching Case | 第36-39页 |
| 3.6.4 Post-test and Questionnaire | 第39-40页 |
| 4. Results and Discussion | 第40-48页 |
| 4.1 Result of Tests | 第40-45页 |
| 4.1.1 Pre-test and Post Test | 第40-44页 |
| 4.1.2 The Problems Reflected in the Two Tests in EC | 第44-45页 |
| 4.2 Results of the Questionnaire | 第45-48页 |
| 5. Conclusion | 第48-55页 |
| 5.1 Major Findings | 第48页 |
| 5.2 Implications | 第48-52页 |
| 5.3 Limitations | 第52-53页 |
| 5.4 Suggestions for Further Research | 第53-55页 |
| Bibliography | 第55-59页 |
| Appendix 1 | 第59-60页 |
| Appendix 2 | 第60-61页 |
| Appendix 3 | 第61-62页 |
| Appendix 4 | 第62-65页 |
| Appendix 5 | 第65-68页 |
| Appendix 6 | 第68-70页 |
| Acknowledgements | 第70-71页 |
| 个人简介 | 第71-72页 |
| 伊犁师范学院硕士研究生学位论文导师评阅表 | 第72页 |
