| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-13页 |
| 一、研究背景及意义 | 第9页 |
| (一) 研究背景 | 第9页 |
| (二) 研究意义 | 第9页 |
| 二、国内研究概况 | 第9-11页 |
| (一) 吴鞠通批判性思维研究现状 | 第10页 |
| (二) 吴鞠通批判性思维研究展望 | 第10-11页 |
| 三、研究目的和方法 | 第11-13页 |
| (一) 研究目的 | 第11页 |
| (二) 研究方法 | 第11-12页 |
| (三) 技术路线 | 第12-13页 |
| 第二章 吴鞠通批判性思维形成的背景 | 第13-19页 |
| 一、批判性思维概念的界定 | 第13-16页 |
| (一) 批判性思维的概念及其含义 | 第13-14页 |
| (二) 传统思维框架下的批判性思维 | 第14页 |
| (三) 东西方对批判性思维的认识和理解 | 第14-16页 |
| 二、吴鞠通批判性思维形成的社会背景 | 第16-17页 |
| 三、吴鞠通批判性思维形成的学术背景 | 第17-19页 |
| 第三章 吴鞠通批判性思维的特征 | 第19-29页 |
| 一、吴鞠通批判性的思维倾向 | 第19-23页 |
| (一) 吴鞠通批判性思维的前提条件 | 第19-20页 |
| (二) 吴鞠通批判性思维的内在历程 | 第20-22页 |
| (三) 吴鞠通批判性思维的精神核心 | 第22-23页 |
| 二、吴鞠通批判性思维的技能 | 第23-27页 |
| (一) 吴鞠通对问题的界定及解析 | 第23页 |
| (二) 吴鞠通区分和评价信息材料的能力 | 第23-24页 |
| (三) 吴鞠通析病与治病的独特模型 | 第24-25页 |
| (四) 吴鞠通批判性思维的整体思辨性 | 第25-26页 |
| (五) 吴鞠通取类比象的逻辑分析 | 第26-27页 |
| 三、吴鞠通批判性思维的升华：实践创新 | 第27-29页 |
| (一) 创立三焦辨证体系 | 第27页 |
| (二) 临床与理论的反复推理、验证 | 第27-29页 |
| 第四章 吴鞠通批判性思维对后来中医治学的影响和启示 | 第29-38页 |
| 一、吴鞠通批判性思维的影响 | 第29-32页 |
| (一) 医学理论上的影响 | 第29-30页 |
| (二) 治学精神上的影响 | 第30-31页 |
| (三) 临床实践上的影响 | 第31-32页 |
| 二、吴鞠通批判性思维的现代启示 | 第32-38页 |
| (一) 吴鞠通批判性思维对当代中医生学术气质培养的引领作用 | 第32-34页 |
| 1、当代中医教与学中批判意识的淡化 | 第32-33页 |
| 2、吴鞠通批判性思维引导中医生自我反思 | 第33-34页 |
| (二) 吴鞠通批判性思维对中医生提高辨识能力有启示价值 | 第34-38页 |
| 1、辨别信息真伪是高素质中医人才的重要能力 | 第34-35页 |
| 2、吴鞠通批判性思维对青年学生的创新能力提供了思想方法和理论依据 | 第35-36页 |
| 3、吴鞠通批判性思维为中医与现代科技的融合提供了内在的可能 | 第36-38页 |
| 结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 在校期间发表论文情况 | 第41-42页 |
| 致谢 | 第42页 |
