台湾成功大学的生涯辅导课程实施现状研究--基于学生满意度的视角
| 摘要 | 第4-7页 |
| ABSTRACT | 第7-10页 |
| 第一章 引言 | 第13-30页 |
| 第一节 研究背景和研究意义 | 第13-17页 |
| 一、研究背景 | 第13-15页 |
| 二、研究目的和意义 | 第15-17页 |
| 第二节 研究综述 | 第17-27页 |
| 一、国外相关研究 | 第17-20页 |
| 二、国内相关研究 | 第20-25页 |
| 三、研究总结 | 第25-26页 |
| 四、研究问题 | 第26-27页 |
| 第三节 研究思路和方法 | 第27-30页 |
| 一、研究思路 | 第27页 |
| 二、研究方法 | 第27-30页 |
| 第二章 理论基础 | 第30-42页 |
| 第一节 核心概念界定 | 第30-34页 |
| 一、生涯辅导 | 第30-31页 |
| 二、生涯课程 | 第31页 |
| 三、课程实施 | 第31-32页 |
| 四、学生满意度 | 第32-34页 |
| 第二节 大学生发展 | 第34-38页 |
| 第三节 课程实施 | 第38-42页 |
| 一、课程实施的概念和内涵 | 第38页 |
| 二、课程实施的三种取向 | 第38-42页 |
| 第三章 研究设计 | 第42-50页 |
| 第一节 案例学校生涯辅导课程的设置现状 | 第42-46页 |
| 一、课程目的 | 第42-43页 |
| 二、课程内容的安排与设计 | 第43-46页 |
| 第二节 课程满意度调查问卷设计 | 第46-50页 |
| 一、问卷维度 | 第46-48页 |
| 二、问卷编制 | 第48-50页 |
| 第四章 调研结果分析 | 第50-65页 |
| 第一节 学生对生涯辅导课程的总体认识 | 第50-52页 |
| 一、样本基本情况 | 第50页 |
| 二、学生对课程的基本认识 | 第50-52页 |
| 第二节 对生涯辅导课程实施现状满意度 | 第52-58页 |
| 一、课程安排与设计的满意度 | 第52-55页 |
| 二、教师教学的满意度 | 第55-56页 |
| 三、对课程评价的满意度 | 第56-58页 |
| 第三节 对生涯辅导课程实施效果的满意度 | 第58-62页 |
| 一、自我觉察能力的发展 | 第58-59页 |
| 二、生涯觉察能力的发展 | 第59-60页 |
| 三、生涯规划能力的发展 | 第60-62页 |
| 第四节 课程实施现状总体满意度及要素间的相关关系 | 第62-65页 |
| 一、总体满意度 | 第62-63页 |
| 二、课程实施的要素与学习效果间的相关关系 | 第63-65页 |
| 第五章 结论和建议 | 第65-76页 |
| 一、结论 | 第65-67页 |
| 二、对大陆高校生涯辅导课程的建议 | 第67-74页 |
| 三、研究的创新和局限 | 第74-76页 |
| 参考文献 | 第76-81页 |
| 附录一 | 第81-86页 |
| 附录二 | 第86-88页 |
| 致谢 | 第88-90页 |
