| 中文摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 引言 | 第11-12页 |
| 一、问题提出 | 第12-15页 |
| （一）研究的缘起 | 第12-13页 |
| 1. 时代政策的需要 | 第12页 |
| 2. “专家型、研究型”教师发展的需要 | 第12页 |
| 3. 以往研究引发的思考 | 第12-13页 |
| （二）研究内容与研究意义 | 第13-15页 |
| 1. 研究内容 | 第13-14页 |
| 2. 研究意义 | 第14-15页 |
| 二、概念界定 | 第15-18页 |
| （一）教研的概念 | 第15-16页 |
| 1. 校本教研的概念 | 第15-16页 |
| 2. 园本教研的概念 | 第16页 |
| （二）相关概念 | 第16-18页 |
| 1. 合作共同体的概念 | 第16-17页 |
| 2. 园本教研的有效性概念界定 | 第17-18页 |
| 三、文献综述 | 第18-25页 |
| （一）园本教研实施研究述评 | 第18-20页 |
| 1. 园本教研模式研究述评 | 第18-19页 |
| 2. 园本教研管理研究述评 | 第19-20页 |
| （二）园本教研发展趋势及因素相关述评 | 第20-22页 |
| 1. 园本教研发展趋势述评 | 第20-22页 |
| 2. 园本教研影响因素述评 | 第22页 |
| （三）园本教研实施有效性研究述评 | 第22-25页 |
| 1. 园本教研有效性的衡量述评 | 第22-23页 |
| 2. 园本教研有效性的保障述评 | 第23-25页 |
| 四、研究设计 | 第25-41页 |
| （一）研究对象 | 第25-28页 |
| 1. 参加初始调查的研究对象 | 第25-26页 |
| 2. 参加正式调查的对象 | 第26-28页 |
| （二）研究方法与工具 | 第28-29页 |
| 1. 研究方法 | 第28-29页 |
| 2. 研究工具 | 第29页 |
| （三）研究步骤 | 第29-41页 |
| 1. 问卷设计 | 第30-40页 |
| 2. 资料收集与整理 | 第40页 |
| 3. 分析资料形成报告 | 第40-41页 |
| 五、研究结果 | 第41-90页 |
| （一）园本教研实施现状的调查分析 | 第41-62页 |
| 1. 园本教研实施问题集中，解决方法单一 | 第41-44页 |
| 2. 园本教研开展形式传统，内容较为合理 | 第44-47页 |
| 3. 园本教研主体参与积极，深度不足 | 第47-52页 |
| 4. 园本教研管理制度丰富，支持结构需完善 | 第52-62页 |
| （二）园本教研实施现状项目的内容聚类结果分析 | 第62-67页 |
| 1. 实施现状项目重构的结果分析 | 第62-63页 |
| 2. 实施现状项目重构维度的不同人. 学变量的分析 | 第63-67页 |
| （三）园本教研实施满意度结果分析 | 第67-90页 |
| 1. 幼儿园园本教研满意度总体分析 | 第67-70页 |
| 2. 不同人. 学变量对园本教研满意度的总体差异分析 | 第70-79页 |
| 3. 园本教研满意度各维度在人. 学变量上的差异分析 | 第79-90页 |
| 六、讨论 | 第90-101页 |
| （一）园本教研总体实施状况讨论 | 第90-94页 |
| 1. 园本教研实施总体状况一般 | 第90-91页 |
| 2. 园本教研存中需提高解决问题能力 | 第91页 |
| 3. 园本教研内容与形式传统集中 | 第91-92页 |
| 4. 园本教研参与深度需提高 | 第92页 |
| 5. 园本教研需要定制管理 | 第92-93页 |
| 6. 园本教研反思发展空间充足 | 第93-94页 |
| （二）园本教研实施满意度的讨论 | 第94-97页 |
| 1. 园本教研总体满意度讨论 | 第94-95页 |
| 2. 不同办园体制以及是否在编总体满意度讨论 | 第95页 |
| 3. 不同年龄、教龄、学历、地区和职称总体满意度的讨论 | 第95-97页 |
| （三）综合讨论 | 第97-101页 |
| 七、结论 | 第101-102页 |
| （一）园本教研实施知识理论与物质支持缺乏 | 第101页 |
| （二）幼儿园园本教研满意度有待提高 | 第101-102页 |
| 八、建议 | 第102-110页 |
| （一）构建多元教研模式，提高教研的实施效果 | 第102-104页 |
| （二）完善教研支持体系，提高教研的满意效果 | 第104-106页 |
| （三）提供教师成长保障，提高教研的主体效果 | 第106-110页 |
| 参考文献 | 第110-113页 |
| 附录 | 第113-120页 |
| 致谢 | 第120-121页 |
| 个人简介 | 第121页 |
