| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第1章 导论 | 第8-17页 |
| 1.1 研究背景、目的及意义 | 第8-9页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第8页 |
| 1.1.2 研究目的及意义 | 第8-9页 |
| 1.2 研究综述 | 第9-14页 |
| 1.2.1 国外研究概况 | 第9-10页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第10-14页 |
| 1.3 研究思路及路线 | 第14-15页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第14-15页 |
| 1.3.2 研究路线 | 第15页 |
| 1.4 研究方法 | 第15-17页 |
| 第2章 概念界定及关联分析 | 第17-21页 |
| 2.1 概念界定 | 第17-19页 |
| 2.1.1 正能量的定义与特点 | 第17页 |
| 2.1.2 思想政治教育及其内容 | 第17-19页 |
| 2.2 关联分析 | 第19-21页 |
| 2.2.1 高职学生思想政治教育的政策依据 | 第19-20页 |
| 2.2.2 正能量在思想政治教育中的功能 | 第20-21页 |
| 第3章 高职学生思想政治教育工作现状调查——以JXJD学院为例 | 第21-34页 |
| 3.1 基于正能量导向的学生思想政治教育工作现状调查 | 第21-22页 |
| 3.1.1 调查背景 | 第21页 |
| 3.1.2 调查目的 | 第21页 |
| 3.1.3 调查样本的选取 | 第21页 |
| 3.1.4 调查内容 | 第21-22页 |
| 3.1.5 调研方法 | 第22页 |
| 3.2 调查结果统计及分析 | 第22-32页 |
| 3.3 基于正能量导向的学生思想政治教育工作的影响 | 第32-34页 |
| 3.3.1 对高职教育的积极影响 | 第32页 |
| 3.3.2 对高职教育的消极影响 | 第32-34页 |
| 第4章 基于正能量导向的高职学生思想政治教育工作特点及问题分析 | 第34-38页 |
| 4.1 基于正能量导向的思想政治教育工作的特点 | 第34-35页 |
| 4.1.1 基于正能量导向的高职教育发展的特点 | 第34页 |
| 4.1.2 基于正能量导向的高职学生思想政治教育特点 | 第34-35页 |
| 4.2 基于正能量导向的思想政治教育工作存在问题分析 | 第35-38页 |
| 4.2.1 理论指导缺乏，课堂教育与实际需求脱节 | 第35-36页 |
| 4.2.2 方式方法单一，正面激励有待提升 | 第36-37页 |
| 4.2.3 专业师资力量薄弱，缺乏科学引导 | 第37页 |
| 4.2.4 负能量影响较大，价值取向不明确 | 第37-38页 |
| 第5章 基于正能量导向的高职学生思想政治教育工作对策 | 第38-41页 |
| 5.1 以正能量为导向加强理论指导和资源优化 | 第38页 |
| 5.2 以正能量为导向丰富教育手段及精准定位 | 第38-39页 |
| 5.3 以正能量为导向发挥政府统筹和政策引导作用 | 第39页 |
| 5.4 以正能量为导向重视和完善理想信念教育 | 第39-41页 |
| 5.4.1 重视对马克思主义理论正面宣传教育 | 第39-40页 |
| 5.4.2 创新正能量导向教育的培育方式 | 第40页 |
| 5.4.3 提供正能量导向教育的手段支撑 | 第40-41页 |
| 第6章 结论与展望 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录 基于正能量导向的高职学生思想政治教育工作状况问卷调查表 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
