| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 一、绪论 | 第11-16页 |
| (一) 研究背景 | 第11-13页 |
| 1. 科学史教育是提高科学素养的有效途径 | 第11页 |
| 2. 科学史教育是实施新课程改革的要求 | 第11-12页 |
| 3. 中学生物教师进行生命科学史教学时存在一些问题 | 第12-13页 |
| 4. 师范教育关系到未来中学生物学的教学质量 | 第13页 |
| (二) 研究目的及意义 | 第13-14页 |
| 1. 研究目的 | 第13-14页 |
| 2. 研究意义 | 第14页 |
| (三) 研究方法 | 第14-16页 |
| 1. 文献研究法 | 第14页 |
| 2. 调查问卷法 | 第14页 |
| 3. 访谈法 | 第14-16页 |
| 二、文献综述 | 第16-25页 |
| (一) 相关概念界定 | 第16-17页 |
| 1. 科学史 | 第16页 |
| 2. 生命科学史 | 第16-17页 |
| (二) 国内外研究发展与现状 | 第17-20页 |
| 1. 国外研究发展与现状 | 第17-18页 |
| 2. 国内研究发展与现状 | 第18-20页 |
| (三) 生命科学史的教育价值 | 第20-25页 |
| 1. 生命科学史对学生的教育价值 | 第21-23页 |
| 2. 生命科学史对教师的价值 | 第23-25页 |
| 三、师范生对生命科学史掌握和教学应用情况调查研究 | 第25-45页 |
| (一) 师范生对生命科学史掌握和教学应用情况问卷调查 | 第25-41页 |
| 1. 调查问卷的编制 | 第25页 |
| 2. 调查对象 | 第25页 |
| 3. 调查内容 | 第25-26页 |
| 4. 调查问卷的发放和回收 | 第26页 |
| 5. 问卷调查结果及分析 | 第26-41页 |
| (二) 师范生对生命科学史掌握和教学应用情况访谈调查 | 第41-45页 |
| 1. 访谈提纲的编制以及访谈的实施 | 第41页 |
| 2. 访谈结果及分析 | 第41-45页 |
| 四、结论与建议 | 第45-50页 |
| (一) 结论 | 第45-47页 |
| 1. 师范生对生命科学史知识掌握情况不太理想 | 第45页 |
| 2. 师范生对生命科学史的教育价值认同程度非常高 | 第45-46页 |
| 3. 师范生生命科学史掌握情况与对科学史的认同程度呈正相关 | 第46页 |
| 4. 师范生进行科学史教育的目的与认知不符 | 第46页 |
| 5. 大多数师范生在实习过程中重视科学史教学 | 第46页 |
| 6. 师范院校在对师范生进行科学史教育时存在不足 | 第46-47页 |
| 7. 师范生对生命科学史的学习不够积极 | 第47页 |
| (二) 建议 | 第47-50页 |
| 1. 师范生要转变观念,加强对生命科学史知识的学习 | 第47-48页 |
| 2. 师范院校应加强生命科学史课程的设置 | 第48页 |
| 3. 优化生命科学史教育,使其具有可操作性和评价性 | 第48页 |
| 4. 师范院校应加强与重点中学的合作,给师范生们更多的见习机会 | 第48-49页 |
| 5. 在职前教育和在职培训中加强对生命科学史的重视 | 第49-50页 |
| 五、结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录1 | 第53-57页 |
| 附录2 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
