| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1 绪论 | 第12-29页 |
| 1.1 问题缘起 | 第12页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第12-25页 |
| 1.2.1 化学三重表征的涵义 | 第13-16页 |
| 1.2.2 化学三重表征的关系 | 第16-19页 |
| 1.2.3 化学三重表征存在的问题 | 第19-24页 |
| 1.2.4 三重表征教学的有效策略研究 | 第24-25页 |
| 1.3 研究内容及方法 | 第25-26页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第25页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第25-26页 |
| 1.4 研究目的及意义 | 第26-28页 |
| 1.4.1 研究目的 | 第26页 |
| 1.4.2 研究意义 | 第26-28页 |
| 1.5 研究框架 | 第28-29页 |
| 2 基础理论 | 第29-32页 |
| 2.1 相关概念的界定 | 第29页 |
| 2.1.1 表征 | 第29页 |
| 2.1.2 职前教师 | 第29页 |
| 2.2 理论建构 | 第29-32页 |
| 2.2.1 建构主义理论 | 第29-30页 |
| 2.2.2 最近发展区理论 | 第30-32页 |
| 3 职前教师化学三重表征现状的调查 | 第32-56页 |
| 3.1 调查目的 | 第32页 |
| 3.2 调查对象 | 第32页 |
| 3.3 问卷编制 | 第32-40页 |
| 3.4 信度和效度 | 第40-41页 |
| 3.5 调查结果及分析 | 第41-55页 |
| 3.5.1 对三重表征及在化学教学中重要性的认识 | 第41-42页 |
| 3.5.2 对学生三重表征的学情分析 | 第42-45页 |
| 3.5.3 对教学三重表征的目标水平分析 | 第45-46页 |
| 3.5.4 对三重表征教学环节的安排 | 第46-47页 |
| 3.5.5 人口学因素分析 | 第47-55页 |
| 3.6 问题及成因 | 第55-56页 |
| 4 职前教师化学三重表征的教学水平测评研究 | 第56-90页 |
| 4.1 研究目的 | 第56页 |
| 4.2 研究对象 | 第56-57页 |
| 4.3 第1次课堂观察水平分析 | 第57-68页 |
| 4.3.1 “钠的重要化合物”教学视频分析 | 第57-59页 |
| 4.3.2 评分者信度 | 第59-60页 |
| 4.3.3 数据统计及分析 | 第60-61页 |
| 4.3.4 教学文本分析 | 第61-68页 |
| 4.4 第1次课堂观察问题及干预 | 第68-69页 |
| 4.4.1 第1次课堂观察问题 | 第68页 |
| 4.4.2 微格课程教师的干预 | 第68-69页 |
| 4.5 第2次课堂观察水平分析 | 第69-75页 |
| 4.5.1 数据统计及分析 | 第69-70页 |
| 4.5.2 教学文本分析 | 第70-75页 |
| 4.6 第1次访谈归因分析 | 第75-77页 |
| 4.6.1 访谈编码 | 第75页 |
| 4.6.2 访谈归因分析 | 第75-77页 |
| 4.7 第3次课堂观察水平分析 | 第77-79页 |
| 4.7.1 数据统计分析 | 第77-79页 |
| 4.8 第3次课堂观察问题及干预 | 第79-80页 |
| 4.8.1 第3次课堂观察问题 | 第79页 |
| 4.8.2 微格课程教师的干预 | 第79-80页 |
| 4.9 第4次课堂观察水平分析 | 第80-82页 |
| 4.9.1 数据统计分析 | 第80-82页 |
| 4.10 第2次访谈归因分析 | 第82-84页 |
| 4.11 三重表征教学水平测评分析 | 第84-87页 |
| 4.12 结论 | 第87-88页 |
| 4.13 职前教师三重表征的转化理论模型 | 第88-89页 |
| 4.14 合理化的建议 | 第89-90页 |
| 5 研究结论与反思 | 第90-93页 |
| 5.1 研究结论 | 第90-91页 |
| 5.1.1 职前教师化学三重表征的认知现状 | 第90页 |
| 5.1.2 职前教师“钠的重要化合物”三重表征教学的水平测评 | 第90-91页 |
| 5.2 研究反思与展望 | 第91-93页 |
| 5.2.1 研究反思 | 第91-92页 |
| 5.2.2 研究创新 | 第92页 |
| 5.2.3 研究展望 | 第92-93页 |
| 参考文献 | 第93-97页 |
| 附录1 职前教师三重表征的现状调查 | 第97-101页 |
| 附录2 预测问卷各个项目的独立样本t检验以及与总分的相关性 | 第101-105页 |
| 附录3 两位职前教师“钠的重要化合物”视频转录文本 | 第105-121页 |
| 附录4 第1次访谈提纲 | 第121页 |
| 附录5 第1次访谈文本 | 第121-123页 |
| 附录6 第2次访谈提纲 | 第123-124页 |
| 附录7 第2次的访谈文本 | 第124-127页 |
| 致谢 | 第127-128页 |
